网络拓展课程开发的实践与研究
摘要：网络拓展课程的开发，包括网络教育资源、网络拓展课程平台、拓展课程教材等方面的开发和建设，同时需要改变现有的教师的“教”以及学生的“学”的固有模式，通过网络拓展课程，提高学生自主学习的意识和能力，为学生的终身学习打好扎实的基础。
关键词：拓展型课程，校园网络应用，网络教育资源
一、 引言
拓展课程是全日制普通高中新课程标准中，为了发扬学生的学科特长、培养学生个性爱好而专门设立的一类重要课程，也是在高中阶段实施素质教育的主要载体。
在上海的二期课改方案中，也把拓展课程作为一项重要的课程来进行建设。通过学科类拓展课程，可以让学生在拓宽知识面、加强优势学科知识的积累，同时，通过体艺类拓展，还可以培养学生多方面的兴趣爱好，从而达到学生素质全面提高的目的。
市北中学是上海市的一所市重点中学，也是上海二期课改的实验基地学校，已经进行了将近两年的二期课改实践，学校在高一、高二年级中开设了三十多门各种类型的拓展课程，受到了学生的欢迎。然而，在这过程中，也遇到了一些困难，感到了一些困惑。
一是拓展课程课时的限制。我们现在高一、高二年级每周一共38个课时，其中拓展课程安排了14个课时，从比例上来看已经达到35%以上。但是，这14个课时中包括了体锻、校班会、艺术欣赏等必修拓展课程，还有语文、数学、外语、物理、化学等学科的指定拓展课程，除去这些必修、指定拓展课程，留给学生自主选择的课时只有4个课时，也就是说，只有10%的课时可以让学生选修。
二是拓展课程场地的限制。学校的主要学习场所包括教室、专用教室、实验室、阅览室等，可用的场地数量总是有限的。
三是拓展课程师资的限制。一位名教师就能带动一个优势课程，然而受到场地、时间的限制，一位教师不可能开设更多的课程。
由于上述三个方面的限制因素，学校只能在有限的时间内，让有限的教师，在有限的空间内为学生开设有限的拓展课程，因此学校的拓展课程数量受到了很大的限制。许多优秀教师的拓展课程无法满足学生的要求多开，而有些学有余力的学生要求多选修一些拓展课程的要求也无法满足。
为了满足广大学生对拓展课程的需求，必须在空间、时间和师资等方面有所突破，才能解决这些问题。为此，从2003学年开始，我们在校园网上开发建设了网络拓展课程，充分利用网络不受时空限制的固有特点，突破基础教育班级授课制对场地、师资、时间的限制，最大限度地发挥学校的教育资源，让学生有更多的选择机会，从而为创造适合学生的教育提供丰富多彩的拓展课程。
围绕网络拓展课程的开发建设，我们在网络教育资源、网络拓展课程平台、拓展课程教材的开发和建设等方面进行了实践和研究。
二、 网络教育资源的开发
学校的校园网于1998年初步建成，经过几年的改扩建，现在已经建成拥有500套计算机、千兆主干百兆桌面结合无线网络的校园网。在校园网上已经购置了多家公司的教育资源库、智能题库、物理化学数学网络实验室平台、数字图书馆等系统。
这些教育资源的使用，极大地丰富了我校教师运用信息技术支持课堂教学的教育手段。但与网络拓展课程的要求还有着比较大的差距，主要表现在以下几个方面。
一是大量视频、音频资源不支持在线播放。由于几乎所有教育资源库中的视频资源都是AVI或MPEG格式文件，音频资源是WAV格式，它们都只能下载后，在本地计算机上运行。因为一般服务器只能支持几个并发的视频文件下载，而网络拓展课程中如果使用视频资源，将是多人同时使用的，这将造成服务器无法承受，所以这种格式不适合在网络拓展课程使用。
二是缺乏大量互动的网络课件。前些年购置的教育资源库中提供的课件，多为Author ware或其它格式的课件，能在网络环境中在线播放的Flash或Java等格式的网络课件数量比较少。特别是有些课件多是按照整堂课的教学设计来制作的，通用性较差，按知识点制作的积件类课件比较少。这些都难于满足网络拓展课程的需要。
三是缺乏在线网络词典。学生在网络环境的学习中，遇到一些知识性的问题，需要马上解答，不可能让学生到图书馆翻词典，这就需要我们在校园网中提供在线网络词典。而现在教育资源库中的在线网络词典数量较少，有些教育资源库中的词典没有检索功能，无法让学生快速查找到有用信息，难以满足网络拓展课程的需要。
为了解决这些问题，我校在校园网中对所有的教育资源进行了整合，建立了基本满足网络拓展课程要求的教育资源库。
教育资源库主要包括以下几部分的内容。
1、音像资料库
音像资料库收集了近二千段视频和音频资源，我们把这些文件的格式全部转换成RM格式，可以支持在线播放。经过实验测试，一台普通的PC服务器，就能支持五十位同学同时在线观看五十个不同的视频文件。
2、在线网络词典
在教育资源库中我们还开发了十多个在线网络词典，涉及英语、语文、物理、化学、生物、地理等多个学科。
3、互动课件
在教育资源库中我们还收集了大量的Flash和Java格式的互动课件，供教师在网络拓展课程中使用。
除了教育资源库，我们还在校园网上开发了“视音点播系统”和“电子书刊系统”，提供了许多在线播放的RM格式的科教片、纪录片，如探索频道、国家地理杂志等，还有几万册可以直接复制操作的超文本格式的电子书籍。
这些教育资源极大地丰富了网络拓展课程的课程资源，也为学生自主学习提供了丰富多彩的素材和资料。
三、 网络拓展课程的实施
目前的拓展课程主要由五种形态的课程组成：学科微型拓展课程、体育艺术拓展课程、自主选修拓展课程、社团活动课程和网络拓展课程。
我们在校园网中自主开发了网络拓展课程学习平台，师生通过学习平台进行互动，开展网络拓展课程的教学。
（上图所示为可供高一学生选择的网络拓展课程列表）
在网络拓展课程中，教师通过网络拓展课程系统，向学生提供众多的拓展课程，学生在网络拓展课程系统中，自主地选择自己感兴趣的拓展课程进行学习。
（上图所示为网络拓展课程“两极的召唤”和“基因工程”的学习界面）
教师在教学中，通过BBS与学生交流，指导学生个性化的学习。学生也通过BBS与同学和老师进行讨论交流，并完成练习以检验自己的学习效果。
（上图所示为网络拓展课程中BBS、练习和测试的学习界面）
每位学生每学期至少完成一门网络拓展课程的学习，学期结束参加该课程的考核，合格后即可获得相应的学分。对于学有余力的同学，则不限于学习一门网络拓展课程，可以多选，只要考核合格就能获得学分。
学生参加网络拓展课程学习的时间。每周一课时的计算机拓展课是网络拓展课程的主要学习时间，学校每天中午开放计算机房和网络阅览室，学生可以利用中午的时间上网学习。
学生可以在学校的计算机房和网络阅览室学习，也可以在家里通过因特网，访问学校的网站，参加网络拓展课程的学习。目前，学校有计算机教室四间、网络阅览室一间、无线网络阅览室一间，每间五十六套计算机，另有网络物理实验室和网络生物实验室各一间。学校网站的因特网国际域名为www.shsbzx.com，教科网域名为www.shibei.edu.sh.cn，在学校或家中都能通过网络访问学校网站。
（一）网络拓展课程的在线学习
网络拓展课程的在线学习，一般需要经过以下几个步骤。
1、 启动网络拓展课程系统
在校园网首页中，单击“网络拓展课程”链接，即可启动网络拓展课程系统。
网络拓展课程系统主要由“用户登录”、“在线学习”、“在线练习”、“学生注册”、“用户管理”等栏目组成。
2、 学生注册
一般在使用一个系统时，都需要进行用户的注册，获得账号和密码，以便能够登录。当然用户注册只需要一次即可，所以不能忘记账号和密码，如果忘记了，那只能重新注册。
单击“学生注册”链接，在出现的“学生注册”网页中，分别在“新用户名”和“口令”文本框中输入自己确定的账号和密码，然后单击“完成注册”按钮。如果已经注册了账号和密码，那么也可以修改用户的密码。
3、 用户登录
单击“用户登录”链接，出现“登录”网页，输入“账号”和“密码”。
4、 在线学习
用户登录后，就可以开始进行在线学习和练习。
（1）单击“在线学习”链接，分别选择“学年”和“年级”。
（2）在所选学年和年级的课程目录中，选择准备学习的拓展课程。
（3）在所选课程“学习单元”目录中，选择准备学习的单元。
（上图所示为选择所选拓展课程中的某一单元）
每一个学习单元由一组网页构成，每个网页包括“文字说明”、“有关链接”、“题图资料”、“视频/音频”等要素中的一种或多种要素。
（上图所示为包含文本内容的学习界面）
单击右侧“有关链接”栏中的超级链接，就能查看有关的背景资料、自主学习课件等内容。选取左侧“页码”列表中的页码，单击“转页”按钮，就能切换到指定的网页。一般可以逐页进行学习，也可以根据情况选择某一页学习。
（上图所示为包含文本和教学视频内容的学习界面）
5、 交流讨论
在学习的过程中，单击左侧的“讨论”按钮，就能打开网络拓展课程BBS，在相应的论坛进行交流讨论。
6、 在线练习
在学习的过程中，单击左侧的“练习”按钮，就能进行所学内容的同步练习，及时给出练习的解答，检验学习的效果。
（二）网络拓展课程的教学设计
教师利用网络拓展课程学习平台，进行备课活动，可以建立课程和单元，以每一个单元为单位设计数页教学过程，并且与单元相对应设计一些练习和测试内容，从而建立起一门网络拓展课程。
1、 增加课程
在“课程管理”的“增加课程”中，输入网络拓展课程的名称，以及学年和年级。
2、 增加章节
在“课程管理”的“增加章节”中，选择任教的网络课程，并在该课程中输入某一章节的名称。
（上图所示为在课程管理中增加章节）
3、 教学设计
在“教案管理”的“增加教案”中，选择网络课程和章节。
在设计教学过程中，教师需要输入每一页的标题和教学内容，其中使用到的插图可以贴图，教学设计中的视频和音频资源以及网络课件，则通过超链接的方式，即网络拓展课程的教学设计中只存放这些资源的URL而不保存具体的资源，这样就能充分利用现有的网络资源，实现网络拓展课程的“瘦身”化，提高备课的效率。
（上图所示为在教学设计中增加教学网页）
四、 网络拓展教材的建设
经过一年的建设，我们已经开设了十六门网络拓展课程，同时，已经完成了另外四十多门拓展课程教材的编写工作，准备下一阶段拓展课程全部上网，供广大同学在校园网中选修。
我们已经开设的网络拓展课程主要有：
1、随大山万里行 | 9、Gif动画制作 |
2、物理学史 | 10、Flash动画制作 |
3、集邮漫谈 | 11、物理探索 |
4、中国古代史常识 | 12、元素王国的特种部队 |
5、晶体 | 13、走遍美国 |
6、基因工程 | 14、数学嘉年华 |
7、Authorware作品设计 | 15、古典诗词名家名作漫谈 |
8、神秘地球探谜 | 16、两极的召唤 |
目前已经完成教材编写的拓展课程还有六十多个，如：
余秋雨及其文化散文 | 诗海泛舟——唐诗宋词赏析 |
旅游地理 | 谈古论今——读《红楼梦》、《幽名录》、《庄子》等 |
军事与地理 | 艺海拾贝——中外名家作品赏析 |
阿以恩怨 | 天地方寸之间——集邮漫谈 |
西方哲学 | 中国古代哲学 |
金融证券 | 现代法与企业管理 |
高中音乐欣赏 | 异想天开 |
中外绘画赏析 | 让体育更适应学生的需要 |
趣味物理 | 现代物理知识 |
物理专业英语 | 闪跳的灵魂——活在课本中的物理学家 |
新能源与节能 | 化学思维品质培养与训练——差量法计算 |
物理竞赛 | 化学发展——元素的发现 |
化学原理系列讲座 | 卤素 |
环境保护 | 生活中的微生物 |
走进生命科学 | 生物知识竞赛辅导 |
数学与文化 | 奥数探究 |
几何画板 | 数学分形简介及教学 |
函数研究 | 逻辑推理问题 |
复数与向量 | 数学杂谈 |
数学初步 | 圆维曲线有关轨迹、交点、弦长问题的探究 |
初等代数研究 | 复数向量与几何 |
听力星空 | “脱口而出”之疯狂英语 |
英语报刊导读 | FIREWORKS 图像处理 |
DREAMWAER网页制作软件 | 动画制作简介 |
算法和VB程序设计 |
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这样，我们可以提供六十多门的网络拓展课程供学生选修，就能极大地满足学生的多层次的学习需求。
五、结语
经过一年的实践，同学们在校园网上开展了网络拓展课程的学习，大家在网络教室里，利用校园网进行自主学习的多了，而网上聊天玩游戏的少了。同学们普遍反映，现在校园网上的内容丰富了，与我们学习的关系密切了。
下一阶段，我们将在以下三方面开展工作。
一是继续建设教育资源库，为网络拓展课程提供更丰富的、有效的教育资源。
二是改进网络拓展课程学习平台，进一步提升学习平台的功能，提高教师备课的效率和教学质量。
三是加强拓展课程的开发，争取将更多的拓展课程上网。
通过这些工作，我们希望以数量更多的教育资源、功能更强的学习平台、质量更优的网络拓展课程，帮助学生进一步拓宽学科知识，培养兴趣爱好，为提高所有学生的整体素质，为全国的课程改革和上海的二期课改作也我们的贡献。
