新生杯演讲比赛总结
2010年10月23日晚上，我应邀与xxx、xxx、xxx、xx四位老师一起担任我们文学院2010级“大明杯”新生演讲比赛决赛的评委，我还被邀作点评嘉宾。
之前，承担演讲赛组织工作的同学就电话与我联系，总共有三次之多，第一次是正式征求我担任评委的意见，听得出电话那头的同学是有些惴惴不安的等待我的答复，我略略犹豫一下就答应了；
第二次是告诉我在演讲结束之后要请我点评，我说这个是无法准备的，请其他老师或者到时再说吧；
第三次是比赛前的前一个晚上，要确认我是不是能到场，我十分肯定地说一定能够参加。我知道，学生要邀请到老师参加他们的活动并不容易，我知道，学生十分担心我临时变卦让他们的活动陷入被动！主管学生工作的xxx老师主动联系我，让我傍晚坐他的私家车到xx校区去。其实除了住在xx校区的xxx老师以外，我们几个住在育才的评委都是坐陈老师的车。我特别问给我们“当司机”的陈老师，这样驾私家车参加学生活动有没有油费报销，陈老师说是没有的，我感觉他是为了便于我们支持学生的工作，甚至不惜假私济公了。
说实在，我是属于比较乐意参加学生活动的那类老师，大凡学生找到，除非万不得已，否则不轻易推辞。作为一名普通教师，我认为我的责任不仅仅是“教好”（其实并不一定真的教好了）自己承担的课程，学生在校期间，他们为了增长自己学识和才干的一切求知实践行为都跟我直接间接有关，我有义务尽力协助他们。话剧小品、演讲、辩论、说课甚至朗诵比赛我都曾担任过“评委”甚至是“指导老师”，这绝非由于我是这诸多方面的“专家”，而是我将参与学生的活动作为支持他们的一种姿态。学生找到我的时候，我肯定会坦诚地说出自己的实际情况，能够参与的都尽量参与，甚至象征性的谦虚也没有，很少说“请你们去找更专业、更高水平的老师，对这个我很不在行。”之类的话。
当我们在报告厅所在的教学大楼前下车时，一大群同学在寒风中显然已经恭候多时迎接我们，我们下车后就一路簇拥着我们走进教学楼，走上楼，走进报告厅，直至引我们到前排的位置入座。看得出他们是多么的高兴和感激我们的到来啊！我为被奉若上宾感到很舒坦，同时还有隐隐的感动和愧疚……作为老师的我本来不应该让自己的学生这么见外的，我在履行自己份内的教育职责时却被认为是在承受额外的负担。
演讲赛有一个环节是评委提问，xxx老师的一个问题让我印象深刻：有人说大学不仅要有大楼，还要有大师，有大爱，有大气，有大树，你怎么看待这些说法？你还有什么补充吗？（大意如此）受问的选手回答说还要“有大力”，认为一个大学要有大的凝聚力，这样才能得到发展。现场能回答到这个份上很不错了。但当时我就想，真的是非常强烈地想到，有大师、大爱、大气、大树的大学，那都是一流大学、名牌大学、老牌大学了，按此标准看的话，偌大中国有多少所大学？钱学森在晚年好几次对探视他的温总理说“为什么我们的大学老是培养不出杰出人才？”这成了刺痛所有中国人的心的“钱学森之问”——共和国诞生一个甲子了，我们的大学培养出多少称得上“大师”的人才了？！是的，甚至是所谓的国内一流大学，几十年间也没有培养出几个堪称大师的，一般的普通大学更难以培养得出，请得来，养得起大师的，甚至要求每所大学都有大气、大树也是不现实的。然而，任何一所学校都必须有爱，作为大学的则无论多么普通都必须有爱而且是大爱——爱真理、爱智慧、爱美德、爱自然、爱自由、爱国家、爱民族、爱人类……但最最基本的，学生爱真理，老师则爱学生——老师就要为追求真理的学生服务。
作为一个全新的校园，我们的xx校区有几幢大楼了，但还没有大树，也还看不出什么大气来，这个时候，她尤其需要大爱！普通的大学可以没有大师，但是绝对不能没有老师——如果学生要进行学习、开展活动的时候，甚至校门口的眼镜店、超市老板都可以请来，反而是自己的老师找不到，那真是情何以堪啊！
我知道我这一辈子也不可能成为什么大师，我只希望能做一个也许不能随时到学生中间，但他们却可以随时找的老师，我们学院有不少这样的老师，他（她）们都是我学习的榜样。海子曾希望他在海边有一幢房子，以便面朝大海，感受春暖花开；
我则希望自己在我们略有些空旷的新校园的旁边有一间小屋，以便面向校园，倾听学生召唤……
教书育人先进事迹——洒下一路汗水 只为无怨无悔
矫健的步伐，微微隆起的肚子，总是面带笑容，和蔼可亲，这就是xx老师，我院车辆与动力工程系的一名普通教师。但说起常老的名字，学校里几乎所有的人都对他的人格、工作竖起大拇指。在40多年的从教生涯中，常老师忠诚于党的教育事业，时时以一个优秀教师的标准要求自己，以一个共产党员的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志、指导青年教师，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。在机电工程学院的发展历程中竖起了一面旗帜，是我院优秀教师的代表。
一、热爱党的教育事业，忠于职守、教书育人
在多年的工作中，xx老师一贯认真学习党的各项方针、政策，关心国家大事，并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。比如，通过学习和理解“八荣八耻”，分析目前教育界存在的一些现象后，对教育系统应该怎么践行“八荣八耻” 提出了自己的看法。
作为一名教师、一名共产党员，常老师深知要教好书，更要育好人。一直以来，他都充当着学生知己、老师和慈父的身份，将自己所有的知识和满腔的爱都献给了学生。“严师良友，高徒倍出”，“……您是我学习、生活、事业上的老师，也是我做人的老师……”，“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”等等的学生评价不正是对常老师师德、管理和教学的认可吗？
二、业务精湛、敬业爱岗
作为一名富有经验的教师，在教学上他认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务；
及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度。因为常老师严谨认真、博学多识、风趣幽默，同学们总是喜欢上他的课，任课班级教学成绩也位于前列；
毕业设计经他指导的学生在日后的工作中大多承担起本单位的重大技术任务；
2006年他所带的硕士研究生袁跃峰考上了北航的国家计划内的博士。
我校近几年发展较快，教学班级增长幅度较大，教师紧缺，做为一名骨干教师，他长期超负荷工作，常常是既担任班主任，又承担多个班的教学任务。在担任0215401班班主任时，积极帮助大四学生联系工作单位，使本班就业率达到100％。
作为从事教学工作多年的老教师，常老师指导黄晓斌、胡满红等多名年轻教师，使他们很快适应教学工作。平时，他也总是以自己特有的人格魅力带动和影响身边的教师，在处理和解决问题时总是换位思考，替别人想的多。在他的影响下，教研室形成了认真、严谨、互帮互学的良好风气。
三、工作扎实、成绩显著
多年来，他为本科生讲辅了《金属切削原理》、《机械制造工程原理》、《互换性与技术测量》等课程，为研究生和国内访问学者主讲了《切削学》、《塑性理论》、《先进刀具》等课程。
在国内外刊物上发表论文五十余篇，其中被SCI收录两篇，被EI收录四篇，被ISTP收录三篇。参编了《金属切削实用刀具技术》，自编了《难加工材料切削加工性及新型加工方法》等教材。近两年来申报国家专利四项。其中发明专利三项，实用新型专利一项。他所研制的自滚切端铣刀获国家专利；
省自然基金自阶梯层削强力端铣刀刀具技术及刀具系统鉴定结论为国际首创和国际先进水平，并于2001年４月获山西省科技进步二等 奖；
设计了特殊的大直径内排屑深孔钻。
这就是xx老师，他用自己一点一滴的实际行动为祖国的教育事业无私奉献；
用实际行动体现了共产党员的先进品质，在平凡而伟大的岗位上做出了突出的业绩，为教育事业的发展填上了一块坚实的基石，为年轻教师们树立了爱岗敬业、无私奉献的好榜样。他这样无私的付出，只求对自己所从事的事业做到无怨无悔！
