晨间活动: 1.晨迎
2.桌面游戏:让幼儿自主选择想玩的桌面游戏
3.个别指导:对不开口说话的幼儿进行引导,使他们与别人交流
体煅活动: 1.晨跑
2.早操
3.集体游戏:跨栏比赛
4.分散游戏:跳绳、踩马蹄、沙包、蹦蹦器等
教学活动: 大班语言活动《绳子变身了》
活动目标: 1.学会儿歌《绳子像什么》,并能大胆表演.
2.想象生活中像绳子的事物,体验形体扮演的乐趣.
活动准备: 1.儿歌:《绳子像什么》
2.六根绳子
活动过程: 一、玩绳子
T:“今天,我要让小朋友们玩一个游戏,这边有六根绳子,我要请六个小朋友上来,请他们用绳子配合他们的身体,动作,作出各种东西,看哪个小朋友想的最好,想的和别人不一样.”
T:“哇,刚才老师看小朋友们做出了很多老师没有想到的东西,现在我们请他们说一说,他们变的是什么.”(也可以让下面的幼儿猜)
T:“小朋友们真是太厉害了,有那么多奇妙的想法,说的也这么好.”
二、学儿歌并表演
1. T:“游戏结束了,小朋友们玩得开心吗?” C:“开心.”
T:“嗯,小C老师还给你们带来了一首很有趣的儿歌,接下来,请你们1安静的听我念.”
——儿歌《绳子像什么》
绳子像什么
绳子细长长,像小蛇儿在路中央
绳子粗短短,像面条Q又软
绳子围圈圈,像一列火车开进大花园
T:“小朋友们,刚才儿歌里面说的是什么呢?(绳子)那儿歌里说绳子像什么呢?(小蛇儿,面条,火车)说的真好,请小朋友们再听一遍儿歌.”
[再念一遍儿歌,并配上相关的形体动作]
2. T:“谁可以告诉我,刚才儿歌里说的绳子细长长像什么呀?”
T:“答的很对,那谁知道绳子粗短短像什么?”
T:“太对了!我们给她鼓鼓掌,最后,绳子围圈圈时像什么?”
T:“你们真棒,每个都说对了,那接下来,跟小C老师一边念儿歌一边表演好吗?”
3.1.[老师边念边示范表演,孩子们进行模仿]
T:“我看见很多小朋友已经学会动作了,接下来小C老师不表演,给你们念儿歌,你们表演好不好?”
2.[老师念儿歌,幼儿表演]
T:“你们表演的真不错,那你们现在能把儿歌念出来了吗?(能)好,那就请你们一边念儿歌一边表演.”
[幼儿集体边念儿歌边表演]
三、玩游戏:《绳子变身》
T:“刚才小朋友们表演的很棒,儿歌也念得很好,但小C老师还想考考你们,绳子还像什么?”
T:“你们想到了这么多的东西,那现在请你们把自己想象成一根绳子,变出不同的东西来.”
[幼儿自由进行游戏,3分钟左右,老师摇铃回座位]
T:“我刚才看见小朋友们都变成了很多不同的东西,现在我要请几个小朋友上来说一说,他们变成了什么.”
[幼儿介绍]
T:“你们一个人就可以变成这么多有趣的东西,那接下来,你们可以找自己的好朋友们合作,变成几根小绳子再进行‘变身’,看看你们有什么新主意.”
[幼儿合作“变身”,然后介绍]
四、T:“小朋友们真是太厉害了,有那么多奇妙的想法,说的也这么好,下课后,你们再和好朋友商量一下能变成什么好不好?”
延伸:将孩子们的联想内容的照片拍下来,做成海报张贴在活动区,供有兴趣的幼儿继续“变身”.
大班音乐活动《我的音乐会》
活动目标: 1.感受不同节奏和风格的音乐,尝试用多种线条来表示对音乐的理解.
2.能安静地聆听音乐,分辨音乐的不同节奏.
活动准备: 1.音乐:《天空之城》《命运交响曲》《梁祝》《别看我只是一只羊》《郊游》
2.线条卡:波浪线,锯齿线,弹簧线
3.纸,笔
活动过程: 一、音乐《别看我只是一只羊》.尝试用不同方法表现自己对音乐的感受.
1. T:“小朋友们好,今天小C老师给你们带来了动画片《喜羊羊与灰太狼》里面的音乐《别看我只是一只羊》,请你们仔细听.”
2.[放音乐]
T:“好了,告诉小C老师,听完这首歌,你们有什么感觉?”
3. T:“你们有这么多的想法,那就请你们跟着音乐选择你们喜欢的方式表现吧.”
[播放音乐,孩子们自由表现]
二、出示线条卡,感受线条与乐曲的关系,学习用线条匹配音乐.
1.T:“大家刚刚用了跳舞,表演等方法表现这首歌,现在老师想用一种新的方法来表现.首先,我们来看看这些线.”
[出示线条卡]
T:“看一下这些线条有哪些特点?哪些看起来软软的很舒服,哪些看起来尖尖的硬硬的,哪些看起来很跳跃很活泼?”
2. 老师示范线条与音乐匹配
T:“你们说的很对,小C老师想用这些线条来表现歌曲,我们再来听听刚才那首歌,[放歌]这首歌呀,老师觉得它节奏很快,又很活泼,所以老师选择弹簧线来表现它.可能有小朋友有不同意见,那接下来,老师就请你们自己选择线条好吗?”
3. T:“首先,我们来听听这首曲子,[放天空之城]谁能告诉我,听完这首曲子有什么感觉?”
T:“恩,看来你们有不同感觉,那就请你们选择一种线条来表现这首歌,然后画在你的纸上.你们的纸老师已经折成四部分,请你们把这首歌的线条画在第一条中.”
[幼儿画]
T:“我看到大家都画完了,接下来我们请XX上来介绍一下他是怎么画的,他有什么感觉.”
T:“他们都画得很好,接下来老师还有两首歌,请你们听完后再把对他们的感受画在第二格第三格里.”
T:“刚才我看到XX和XX画得很好,请他们把他们的画跟大家分享一下好吗?”
T:“谢谢你们,看来你们都会用线条表现歌曲了,不过小C老师还想考考你们.”
4. T:“老师这边有一首歌,它和别的歌不一样,我们来仔细听听看.”
[播放梁祝]
T:“有谁发现它和其他歌不一样的地方了,请举手回答.”
T:“对,它先很慢,中间很快,后来又变慢了,这也是歌节奏的一种,那这样的歌我们要怎么画呢?请你们试试看.”
T:“谁愿意分享他的画?”
T:“你说的真好,画的也很棒,我们来给他鼓鼓掌.”
三.总结:今天,我们学会了用线条表现音乐的方法,还知道了一首歌中有不同的节奏,你们的表现都很棒.
延伸:你们回去后可以选择自己喜欢的歌也试着用线条表现,好不好?
上午游戏:跨栏比赛,训练幼儿走,跑和跨越的能力
规则:将幼儿分成两组,每组再分成两队站好,左边的幼儿先开始,跨过中间跨栏跑到右边,与下一个幼儿击掌后右边幼儿才能开始跑,依此类推.如果跨的途中有人撞倒跨栏需自己扶好再继续跑.
注意:要跨过跨栏而不是跳过去
下午游戏: 体育游戏:《蜻蜓和蚊子》
规则:老师规划一个场地当成蚊子的家,请一个小朋友当蜻蜓.蜻蜓在睡觉时蚊子就可以出来玩耍(蚊子是其他小朋友),当老师说蜻蜓起床了,小蚊子们就要赶快跑回家躲起来,当看到蜻蜓睡觉了,小蚊子就又可以出来玩了.被抓到的小蚊子暂停玩游戏一会儿,几轮之后可以多找几只小蜻蜓.
感想感悟:我发现,在幼儿园中不是只有教学活动是重要的一环,所有活动都是很重要的,从晨间的晨迎开始,虽然只是简单的一句“早上好”,提醒一句“xx去洗手”,却可以让幼儿有良好的礼仪和健康的生活习惯.而不管是室内的桌面游戏,区域游戏还是户外的体育游戏,都对幼儿的交往,身体各方面有很大的促进作用.
幼儿是脆弱的,所以老师更要计划好一日活动中的每一个环节,认真细心地对待每一个幼儿.这样,才能让幼儿在幼儿园中健康快乐的度过每一天.
