科目 | 高三英语 | 班级 | 高三（5）（6） | 教师 | 裴延国 |
学 情 与 教 材 分 析 | 所任教的班级为高三（5）和（6）班。两个班共计有56 人。其中高三（5）班有26人，高三（6）班有30人。两班中艺术类考生有1名，而且专业课考试已经合格； 体育类考生共计4人。根据高三上学期5次月考和高三下学期初的温州市一摸考试情况来看，高三（6）班的英语平均分一直处于普通班的前列，并且平均分的分数一直处于稳定上生趋势，从高三开学初的平均50多分上升到温州一摸考时的平均分71.79分。高三（5）班的英语平均分也处于良好的态势，但是排名略有跳动，整体处于稳定上升趋势。综合情况来看，两个班的学生学习英语的情绪稳定，热情高，训练多，方法技巧逐步完善。 高三下学期的教学主要分为两个阶段：第二轮的专项复习阶段和第三轮的综合模拟阶段。第二阶段的专项复习以学校统定的《优化设计》中的专项复习为讲解的依据。专项操练以《优化设计》的提升版为主。因为提升版是在2006年高考后编写的，所选题目均为2006年、2005年浙江高考和全国及各个省份的高考原题或（诊断性）检测题。第三阶段的综合模拟以2006年高考（浙江）试卷及2007年浙江省各个地市的预测模拟题为主，加强高考备考的针对性和时效性。 | ||||
本 学 期 目 标 | 1．全面抓好两个班级的英语复习备考，面向全体考生，让各个考生都能在自身的基础上逐步连续地提高，使两个班级的平均分稳步提高。 2．向两个班级中的优秀生倾斜，加大对他们的督促和辅导力度。 3．为两个班级中“三线生”中的英语薄弱生单开小灶，拉起他们的英语成绩。 4．对两个班级中的艺术生和体育生中英语薄弱生进行补习，提高他们整体成绩。 | ||||
教 学 措 施 | 1．早自习分为三个阶段：第一阶段为通读课文阶段（高1—3年级），第二阶段为对照考试说明查补单词阶段，要加强针对性，增强目标性，第三个阶段为背诵典范作文及句型阶段。 2．晚自习进行一周一考，严格标准，训练综合能力不放松。 3．向业余时间挖潜力，充分利用小块时间学英语。 | ||||
周次 | 时间 | 课程内容 | 备注 |
1 | 2.26~3.4 | 温州一摸及讲评 | |
2 | 3.5~3.11 | 语法专项复习 | |
3 | 3.12~3.18 | 语法专项复习 | |
4 | 3.19~3.25 | 完型专项复习 | |
5 | 3.26~4.1 | 阅读专项复习 | |
6 | 4.2~4.8 | 写作专项复习 | |
7 | 4.9~4.15 | 改错及拼写专项复习 | |
8 | 4.16~4.22 | 温州二摸及讲评 | |
9 | 4.23~4.29 | 综合模拟 | |
10 | 4.30~5.6 | 综合模拟 | |
11 | 5.7~5.13 | 综合模拟 | |
12 | 5.14~5.20 | 综合模拟 | |
13 | 5.21~5.27 | 综合模拟 | |
14 | 5.28~6.3 | 停课，自由复习 | |
15 | 6.4~6.10 | 2007年高考 |
