双兴一中规范办学行为实施方案
为贯彻落实县教育局、县纠风办《关于印发<明水县普通中小学规范办学行为实施方案>的通知》（明教联发[2009]1号）的要求，进一步加大工作力度，强化责任落实，推动和促进办学行为和教育教学秩序的进一步规范，全面推进素质教育。
（一）工作目标
3、规范学校办班行为。按照国家课程计划，开齐开足全部课程，不得随意增减课程和课时，不得随意调整课程难度和教学进度，要科学安排作息时间，控制作业数量，提高作业质量，规范日常考试。不以考试成绩或升学率给班级学生排列名次。严禁以任何名目利用寒暑假组织学生补课。毕业班因大型活动耽误课时完不成教学计划，确需补课，报当地教育部门批注后，学校可安排适当的时间进行补习，但补习时间应避开高温和其他恶劣天气。
4、规范收费管理。按照国家规定开展教育教学活动的合理教学支出从公用经费中支出，不得自行以各种形式向学生和家长收费。实行收费公示制度，做到收支两条线。
6、规范教材辅导管理。按照规定程序从省教育厅公布的教育用书目录中选用教学用书。严格教学辅导资料选用，不强行组织集体征订资料作业。
三、实施步骤
3、加大宣传力度，积极营造关心规范办学行为工作的良好社会氛围。采取多种形式，加强对规范办学行为工作的宣传报道，主动征得社会、家长、学生的关心、支持和理解，主动接受社会、家长、学生的监督，促进规范办学行为工作的顺利推进。
4、认真排查并切实解决特殊问题，严肃查处违规办学行为。要严格遵守国家法律法规，规范学校内部管理，自觉纠正违规办学行为，形成依法办学、自我约束的发展机制，真正把规范办学行为的各项要求落到实处。
双兴一中行风民主评议汇报材料
一、高度重视，统筹安排学校行风评议工作
（一）广泛宣传，营造良好的行评工作氛围
接到会议精神后，我校迅速组织召开全校教职工大会，传达了会议精神，组织学习了县纠风办关于在全市中小学开展民主评议工作实施方案的通知，结合实际明确了我校行风评议的重点，并对我校行风评议工作进行了全面的安排部署。要求全体教职工深刻领会此次开展行风评议工作的重要意义以及行风评议工作的主要内容，动员教职工结合自身工作开展自查自纠，并将其贯穿于民主评议工作的全过程，树立全心全意为学生、家长、社会服务的思想，办人民满意教育。
（二）强化领导，确保行评各项工作落到实处
为了加强对我校行评工作的组织和领导，确保各项工作的顺利开展，学校成立了以校长为组长，政教主任为副组长，办公室、教务处、总务处、校工会等处室负责人为成员的行风评议工作领导小组，负责本校行评工作的领导、组织和各项工作的统筹开展。领导小组下设办公室，办公室主任负责行风评议的日常工作。层层落实工作责任制，保证活动正常开展，真正形成了“主要领导亲自抓，分管领导直接抓，职能处室负责抓，校办公室具体抓”的工作格局。同时我们还聘请了2位义务监督员，请他们为全方位监督我校行风评议工作的开展情况。
二、发扬成绩，全方位开展自查
行风评议开展以来，我校紧紧围绕纠正损害群众利益的不正之风，以规范教育收费为重点，以加强师德师风建设为核心，通过召开座谈会、个别谈心、上门走访、发放征求意见表和问卷调查表等形式，向学生家长及社会人士等广泛征求意见，虚心听取他们的建议。通过自己认真查、别人帮着找，发现我校在办人民满意学校、加强师德师风建设方面取得了许多成效。主要表现在：
（1）全面贯彻教育方针，教学常规工作扎实；
（2）严格执行收费政策，财务管理规范：学校收费是学生家长和社会关心的热点问题，学校根据相关规定，坚决制止乱收费。
（3）切实加强校务公开，增强学校管理民主进程
学校紧紧依靠全校教职工，积极推进民主管理。一是成立了教代会，坚持教代会定期议事制度和重大问题提交教代会讨论制度。学校决策充分听取民意、充分尊重民意，也得到决大多数教职工的拥护和支持。二是坚持公开、公平、公正的原则，决定学校评优表模、职称晋升等涉及教职工切身利益的重大事项。方案确定、具体操作环节都在群众广泛参与的基础上集体研究决定，并且公开办事程序，公开办事结果，虚心接受教师和社会各界的监督。三是实行重大事项公示制度，增强工作的透明度。
（4）强化教师队伍建设，师德师风明显好转
三、坚持标本兼治，全面整改问题
民主评议的主要目的在于通过发现问题、整改问题，最终促进行风建设上台阶。我们本着实事求是原则和谦虚谨慎的态度，不回避矛盾，不否认问题，高度重视在自查中暴露出来的问题。如教师体罚与变相体罚这个问题，都是涉及师德师风的问题，不管客观原因如何，主要还是因为对教师思想政治教育不够、法制教育不够，个别教师依法执教意识淡薄，放松了自己的思想修炼，出现了认识误区。坚持典型引路，以评促改。在整改过程中，我校立足师风促师德，坚持正面引导的原则，用身边的人和事来教育激励大家。评议期间评出模范班主任6人。
通过民主评议工作，我校校风、教风、学风有明显的转变，受到社会各界的肯定。我们将以民主评议工作为抓手，以评促教、以评促学，竭尽全力办好人民满意学校，真正实现“让学生成才、让家长放心、让社会满意”承诺。
目
1、教育评价管理制度……………………………………………………1
2、课程管理制度………………………………………………………..2
3、收费管理制度…………………………………………………………3
4、双兴一中学籍管理制度……………………………………………..4
5、考试工作管理制度…………………………………………………..6
6、招 生 管 理 制 度…………………………………………………7
7、考 试 管 理 制 度………………………………7
8、师德行为规范二十条……………………………………………….8
9、初中教师教学行为规范……………………………………………..9
10、教师从教行为管理制度……………………………………………14
11、课外作业管理制度……………………………………………….15
12、作 息 时 间 安 排……………………………………………..16
教育评价管理制度
为了更好促进学生发展、教师发展及学校发展，建立一套较完善的符合新课改精神的教育评价管理体系，根据上级有关要求，结合我校实际，特制定本制度。
完善教师评价体系
教师评价坚持五原则，即师德首位原则、专业成长原则、激励性原则、综合素质提高原则。
建立多元的教师评价体系：
一是自我评价。即教师每学期要对自己的教育观念、教学行为进行自我评价。
二是指导性评价。即由教务处每月及时检查教师各项常规工作的落实情况并做细致的指导。每月的指导性评价教务处要做好记录，建立档案，以备检查。
三是激励性评价。即由校长和主抓教学的副校长亲自检查各项常规工作，进行教学过程的全面监控。要参与集体备课、听课、检查教案书写和作业批改。通过检查，及时发现问题，解决问题。
四是学生、家长评价。即通过教师教学能力、师德师风测评问卷和家长座谈会等形式，多渠道收集反馈信息，改善教学，提高自身工作水平。
五是工作成果评价。即把教师本人一个学期或一个学年以来的相关工作材料（教案、解题本、业务学习笔记、作业批改记录本、教科研成果材料、发表作品等文字图片资料）予以展评。通过教师间的相互对比看教师的工作业绩并由学校建立《教师成长记录册》。
完善学生评价体系
学生评价坚持五原则，即全面发展原则、主体性原则、激励性原则、多元化原则、个别差异原则。
每学期末都要对学生综合素质进行评价。即：自我评价、同伴评价、班主任评价、家长评价、综合评价。
1、自我评价。采用学生成长记录袋的形式由学生本人实施评价。学生不是在被动接受评价，而是主动要求评价。当学生自己在某方面有值得记录的行为时，可以主动要求记录。学校可以根据实际情况周一升旗予以口头表扬、物质奖励、记录在册，以促使他们形成比较客观的自我认识，做到实事求是。学校要根据《学生日常行为评价记录卡》，此卡主要记录表现突出的行为事实，并将受表扬学生的记录卡及时装入学生成长袋。
2、同伴评价。在班主任指导下，同伴之间互相对学生成长记录袋的内容每学期评价二次。要看闪光点、看进步、看发展、因人施评。
3、教师评价。班主任帮助做好学生成长记录袋，当学生认为自己有值得记录的行为，要求添加记录时，可根据具体情况进行评价。还可采用口头评价，做到“低、小、勤、快”，“低”指起点，“小”指小目标，“勤”指勤评价，“快”指快反馈。任课教师可结合学科对学生进行了解，通过评语的方式对学生进行性质评价，并将评语存入学生成长记录袋。
4、家长评价。以班为单位定期召开家长会，向家长了解学生在家的学习情况，每月向家长发送《教师与家长沟通表》，相互了解学生的变化，以便参与对孩子做正确的评价。《教师与家长沟通表》也要放入学生成长记录袋。
5、综合评价。
（1）每学期末对学生进行综合评价。即从四个方面进行：一是行为习惯方面，包括文明礼仪、生活习惯、学习习惯、自护、自强、自理、自律、自立等生存能力；
二是知识掌握方面，包括语文知识、数学知识、自然科学知识和社会知识；
三是能力方面，包括能力、技巧、方法等；
四是情感、态度方面，包括学习兴趣、认真程度、参与程度；
以学生的平时资料和各种评价为基础，对学生进行综合评价，总结得失，把握努力方向。
（2）评价结果要为促进学生自我发展服务，要通过学生本人可接受的方式，将评价结果及时反馈给学生本人。
（3）评价结果用于为学校、教师、家长指导和帮助学生发展提供依据。
课程管理制度
一、课程设置
（一）、国家课程
思想品德、语文、数学、外语、物理（初二、初三）、化学（初三）、生物（初一、初二）、历史（初一、初二）、地理（初一、初二）、体育与健康、音乐、美术。认真实施晨练、大课间操、眼保健操和课外体育活动。
（二）、地方课程
黑龙江人文与社会、技术、生命教育。
（三）、校本课程
我校校本课程的开发应结合学生和学校的发展需要来进行。自编《写字的学问》。主要在初一和初三开设。
（四）、综合实践活动课
教师任课表、班级分课程表、活动课安排表、作息时间表，各教学班严格按课表上课，保证课程开齐、开全、开足、开好，教师能按统一的教学进度进行教学。保证按规定时间开学、放假。
（五）、国家课程中的体、卫、艺等小学科和地方课程中的人文与社会等课程学校不得以任何理由和借口进行调整和压缩。
三、课程评价
（一）、课程检测工作应在各学校教导处的统一安排下进行。试卷必须严格保密，不得以任何形式向学生透露有关信息，否则，视为重大教学责任事故，按有关规定予以行政处罚。学生平时成绩和教学检测成绩须严格按照有关规定登记填报；
每次课程检测后，要进行试卷分析，并写出书面分析报告，各科成绩及分析报告由教导处统一进行管理。
（二）、学校要从有利于教师、学生发展与提高的角度做好对教师、学生的各种内部评价工作。对教师的内部评价制度，要符合上级有关规定；
对学生实行全面素质评价，不以学科成绩作为唯一或主要依据评价教师、学生，不以学科成绩公开排列教师、学生名次。
收费管理制度
严禁将教辅资料纳入《教学用书目录》；
严禁印发教辅资料《推荐目录》；
严禁搭售教辅资料以及强迫学生购买教辅资料等。严厉打击盗版和非法出版教辅资料等活动，确保农村义务教育经费保障机制改革顺利进行。
双兴一中学籍管理制度
根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》和《江苏省中小学义务教育实施办法》的有关规定，结合我校实施义务教育的实际办法，特制定下列学籍管理办法。
借读生离校时，借读学校须出具借度证明将学习成绩、在校表现、借度年限等情况转给原学校登记入册；
毕业时由原学校发给义务教育证书。属从始起年级开始借读的，学籍和学习成绩由借读学校管理与考核，毕业时由借读学校发给义务教育证书。
小学借读生毕业后，须回户口所在地升入初中。
2、符合休学条件的学生（病休学生须持县或县以上医疗单位证明），由学生家长提出申请，经学校审查属实后，报云龙区文教体局批准，准其休学，由学校发给休学证明书。
4、对德、智、体等方面都得到较好发展的学生，学校应授予“三好学生”或“优秀学生干部”称号；
小学连续六年被评为“三好学生”的，在毕业时，学校应发给“优秀学生”奖状和证书。
属于“三好学生”、“优秀学生”称号的，需经校务会议或全体教师会议审查通过，由校长予以公布。
考试工作管理制度
第一条
第二条
1、期中考试的科目是：语文、数学、英语、物理、化学和初三的政治等学科；
期中考试是教学过程中的检查性考试。
2、凡按照规定开设的所有课程均进行期末考试(除了学校规定的期中考试科目外，其他科目，可视具体情况由各年级提前一周安排考完)。
第三条
1、校长指挥，教导处组织，各年级落实实施。
2、学生单人、单座；
3、考试科目的任课教师作为巡考，其他教师为监考。
4、考试前，各教研组对迎考复习工作要作出安排，各备课组具体安排落实对学生复习工作的指导。
第四条
1、命题
1）由学校组织的期中期末考试，一般在考试前三周，由教导教务处召集命题教师，由教研组长不知明确本次考试的具体要求。
2）命题教师应在规定时间内将试卷及答案给核审老师审核后，在规定时间内交由教导处打印。
2、监考
(1) 教务处应在考试前三天将本次考试相关的考场安排与监考教师名单发给全校教师。
(2) 监考教师必须按照学校规定的时间到教导处报到并领取试卷，不得而知迟到、缺席。
(3) 监考教师若不能实施考场监考(特殊情况除外)，必须提前一天报告教导处，以便及时调整监考人员，以保证学校考试工作的正常进行。
遇到突发事件。要立即向学校报告。
（6）学校与教导处安排人员分别进行巡视与监督。
（7）试卷上交、整理工作认真、负责。完整不得有误。
（8）所监考的教室结束工作良好。
3、考生
(1) 按时到达考场，不得迟到。按考试要求，迟到30分钟不许进考场；
开考后30分钟不许交卷和离开考场；
考生在开考30分针后交卷，必须立即离开考场，不得在考场停留或做其他事情，不得在考场周围大声喧哗、议论开始内容。
(2) 必须认真遵守考试纪律，冷静思考，认真答题；
不许有东张西望、交头接开、价看课本与学习资料、夹带等作弊行为。凡有作弊行为，一经发现，该科成绩以零分计算，同时还要给予纪律处分并张榜公布。
(3) 考试结束后，要认真分析总结，发扬成绩，纠正错误，争取不断进步。
3、后勤保证做好试卷的印制与保密工作，做好考试的物资供应和相关服务工作。
第五条
1、在规定的时间内，试卷批改应在备课组长统一协调流水进行。阅卷前各备课组应对试题的批改给分仔细研究后确定，定后不得随意更改。
2、试题的登分应在试卷折包前进行。登分后如分数确需变动，应有备课组长统一至教务处进行。
第六条
考试结束后，在教研组的组织下，各备课组要及时组织对考试工作进行总结。总结工作包括：经验、教训、今后的打算三个部分。各教师要细致地做好对命题的评价工作，不断改进命题质量。并由教研组收集上报教导处。
招 生 管 理 制 度
为进一步规范我校招生考试工作,更好的规范办学行为.根据上级有关规定结合我校招生工作实际,特制定本管理制度.
1、小学升初中一律实行免试入学,学校不对初一新生进行考试分班.初一新生一律实行电子抽样编班.
2、小学毕业生升初中实行兑接制,由小学校长和班主任把毕业生如数交到中学一个不能少,严防流失辍学.
考 试 管 理 制 度
为了规范学分认定和考试管理行为，保证考试评价学分认定的真实性、严肃性，促进学生全面发展，根据上级要求结合我校实际制定本制度。
一、考试种类
考试分为：阶段测验、期中考试、期末考试。
二、考试科目
初中在期中、期末考试中，考除音、体、美外的国家课程。
三、考试次数
每学期实行期中、期末两次考试。
四、考试管理
1、命题：要注意把握命题的难度，考试内容不得超出课程标准规定的要求。不出偏题、怪题，命题要联系学生生活实际有利于学生知识迁移、发散思维和创新能力的培养。
2、施考：非毕业年级的期中、期末考试不做联考，提倡串校命题串校评卷；
初中毕业年级期中考试提倡分片联考。
3、评价：初中考试不排名、不张榜，学业水平考试和综合素质评价相结合。
