学习故事
爱哭的图图
观察对象：图图
观察时间：2019年9月——10月
观察教师：陈老师
观察地点：中一班活动室
一、注意--这里发生了什么
片段一：午睡起床铃声响起了，孩子们三三两两的起床整理了，就在这个时候，突然传来了一阵哭声。我循声过去一看是图图，我问他：“图图，你怎么了？”他只是哭，不说话。我又说：“图图，你有什么事情要说出来，哭是没有用的。”他还是一个劲的哭，这时候保育老师走来跟我说：“他因为起床起的慢，所以哭了。”我心里很奇怪，但是还是耐心地对他说：“图图，没事的，你慢慢来。”他听了以后，虽然还是在哭，但是已经慢慢收拾起来了。
片段二：午餐时间，孩子们都在安静地吃着饭，过了一会儿，个别孩子吃完了饭开始整理自己的餐盘和桌子，我看了看还有一些孩子没有认真吃饭，而是在轻声说话或者发呆，于是我提醒他们，午餐结束快到了，要抓紧时间了。刚说完没多久，只听到一阵哭声，我转身发现果然是图图在哭，我蹲下身问他：“图图，你怎么哭了？”图图不说话，起身拿着餐盘，我看见他餐盘里还有一些饭菜，于是跟他说：“好了，别哭了，你还有一些饭菜，坐下来再吃一点。”他一边哭一边说：“我吃不完了。”我无奈地说：“那你吃不完就去放好吧。”于是他就止住哭声去把餐盘放好了。
二、识别——什么样的学习在发生
哭是一种情绪的表现，对孩子而言是比较常见的。但是像图图每次一遇到什么事情是他无法解决的，他就会采用哭的方式来解决。上面说的两个例子只是其中两个，其实每天几乎都会哭，都是非常小的事情，但是有时候我们无法理解他为什么会哭。
这次开家长会，我们请她妈妈来说一说自己的育儿故事，我听到她妈妈说，图图从小就是个非常省心的孩子，非常的安静，不怎么说话，和他姐姐完全不一样，而且还说了很多的例子。我一听就明白为什么他这么会哭了。
孩子哭如果不是生理上的问题，那么就有可能是一种寻求心理保护和安抚的信号。图图妈说图图从小就很省心，说明他的妈妈没怎么去关注过他，其实在3岁之前孩子是特别需要关怀和爱护的，图图肯定很希望爸爸妈妈能关注他，但是图图从小就很乖、很安静，所以导致爸爸妈妈忽视了他，所以就用哭这样的方式来表达自己内心的需求。如果长期以往下去，图图只会用哭的方式来解决问题的话，那么渐渐地他就会形成不自信、退缩的行为习惯，时间久了就会形成胆怯自卑的性格。
三、回应——下一步的机会和可能性
1.作为教师和家长，要根据孩子爱哭的原因“对症下药”。当孩子哭的时候，我们要平心静气地与他对话，了解他为什么会哭，在想办法去解决问题。
2.有时候哭是一种宣泄，作为成人不妨等他宣泄完情绪再交流。
3.爸爸妈妈要多关注孩子，多抱抱孩子，多亲亲孩子，让孩子感受到爸爸妈妈对自己的爱，让孩子对爱的需求得到满足。
