“素质教育月”活动个人先进事迹材料
我是一个平凡的人，没有渊博的学识，没有惊人的创举，但有一颗火热的心，一颗
做一名好教师的心。一九九一年我怀着满腔的热情投身到了教育的行列中，成了一
名普普通通的人民教师，一干就是十九年。
“立身有道惟勤勉，处世无能但率真”，十九来我一直以这句话作为自己的工作原
则，一直身处教学一线担任语文教学，先后兼任了17年的班主任，8年语文教研组
长，3年教研处副主任，1年德育处主任，现在立新中学任副校长。不管做什么工作
，我都尽职尽责，在平凡的岗位上默默工作。
为学生成长奠基 为教师发展铺路
在语文教学上，为了提高课堂效率，让枯燥的课堂变得有趣，我在每上一节课之前
，都要花上几倍时间去备课，从钻研教材，分析学生的实际水平和能力，到由浅入
深地设计教学环节等等，就因为做到了因材施教，大大地调动了学生在课堂学习中
的主体地位，使知识传播、能力锻炼、情感培养都能取得很好的效果，我也因此成
为了一名深受学生欢迎的好老师。有时因为学校工作忙，只好把教案带到家里晚上
备课，对此家中妻子没少埋怨，但每一次埋怨，我们都能在爽朗的笑声中结束。因
为工作上取得了成绩，也多次受到了上级部门的表彰：97年被评为“县优秀教师”
、“县十佳青年教师”；
04年被评为“永修名师”、“市骨干教师”；
07年被评为
“县优秀教师”。
作为教师，除了教书外还得育人。在这十九年的工作中，我深深的明白，一个好的
老师不只是在培养一代人，还会影响几代人。我始终把育人放在首位，要育好人谈
何容易，每一年接任班级工作，我都要充分了解班上的每一个同学具体情况，包括
家庭情况、思想情况、交际情况，因为只有这样才能真正走进学生的心灵。在他们
遇到困难的时候，帮助抚慰他们；
在他们犯了错误的时候，正面引导他们；
在他们
懵懂混沌的时候，用爱感化他们。特别是在担任初三班主任期间，经常会遇到学生
生活费不够用，解囊相助这是时有的事；
有时会遇到学生晚上突然发病，睡梦中爬
起来送他们去医院，一直等到他们家长的到来。
所有的这一切都源于我对教书这份事业的钟爱。教书的职业是清贫的，可我经常拿
出小钱帮助那些困难的学生，以自己的实际行动，让他们感受到爱的无处不在。教
书的工作是平凡的，可我在平凡中用自己的执着培养了一批又一批的学生，让他们
体会到平凡也孕育着伟大。有时尽管清苦，可清苦中能收获一份欣慰。
作为一名领导，不仅要在老师中起模范带头作用，更重要的是能够带领大家共同提
高，更好的服务于教学。在平时工作中，我经常深入到老师中，与他们共同探讨课
堂教学，探讨怎么转化后进生，怎么与学生交谈，怎样让学生全面发展等问题。每
个学期我都要先给大家上示范课，然后深入课堂进行听课，针对课堂上的问题进行
商讨，寻求解决的办法。每个学期我都要帮班主任找学生谈心，帮他们化解学生中
的抵触情绪，正面引导他们的行为。我作为学校领导，视学校管理为己任，事无巨
细，我都会想办法努力解决。无论是在哪个处室，也不管在哪教研组，他们有困难
，我都会积极帮助。因为我觉得：帮助别人，快乐自己。
为教学改革出力 为学校发展挑担
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，一直以来，我总是以这句话来督促自己不
断学习和探索，努力将工作做到尽善尽美。
2007年在接任德育处主任时，学校的德育工作杂、难、繁、重，在校学生问题多、
违纪多、疑难多、管教难，作为德育主任，天天要面对这些问题。为了能尽快扭转
这个局面，我上网查找一些名校的德育工作特色，结合本校的实际情况，不断与同
事们探讨，寻找突破口。经过反复的商讨，我提出了“正面引导与强化管理相结合
”的方法开展德育工作。首先抓德育队伍培训，努力提高德育队伍素质。通过德育
队伍在班级工作中开展正面教育与班级管理。其次依托学生干部开展“四类示范班
”评比，让学生学会自主管理，树立他们的主任翁意识。一学期下来，德育工作成
效明显。为此县教育局德育室将我们学校列为了申报市级“德育示范校”，在申报
过程中，我从不以任何理由推托或懒散，总以一种积极的态度来面对，坚持德育无
小事，坚持事必躬亲，坚持在第一线，及时准确高效处理各种德育事务，不断探索
德育新途径。在接受检查时，得到了检查评估组的一致好评。通过这次检查，又进
一步提高了我校德育工作的内涵。
2009年，我又开始接管教学工作。我深知教学质量是一所学校的生命线，再次感到
了责任的重大，可是我作为学校中的一员，学校的工作总得有人来做，有人来管。
我二话没说就投入到工作中，认真总结学校一路走过的艰难历程。我以申报“素质
示范校”为契机，在学校深入推行素质教育，改革课堂教学方法，改革考试评价方
式，真正落实课改所提出的“面向每一位学生、面向学生的每一个方面，挖掘每一
位学生的潜能，让每一位学生都获得成功”教学理念，先后顺利通过了县、市、省
三级检查评估。现在我校已成为县实施素质教育的示范窗口。
一所学校，发展是硬道理，在深入学习和实践科学发展观活动中，怎样把科学发展
观与学校的工作结合起来，开始我也很茫然，在上级领导的多次指导下，我们寻找
到了突破口，把握了主题，明确了目标，落实了内容。一段时间来，我为了搜集和
整理材料，经常是加班加点到深夜。工作是很辛苦，可是能够看到自己的努力所换
回的是学校的发展，学校的变化，何乐而不为呢。
尤其是在担任“迎接省政府教育督导”专干这个差事的时候，我的压力更大，为了
把这项工作做好，我几乎牺牲了自己的课余时间，每天除了要上课外，还要分管教
育教研工作，有时工作的压力让我喘不过气来，但我仍然咬紧牙关挺过来，教育督
导工作在各位的鼎力支持与配合下，得到了上级领导的高度肯定。
“一花独放不是春，万紫千红春满园。”作为永修县语文中心教研组的成员，我
每年还得要为全县的语文教育事业尽自己的绵薄之力。为此，我05年、09年先后两
次为全县的语文中考复习研讨会进行了专题讲座；
09年暑假期间，在全县语文教
师培训班就课改又作了为期一天的专题讲座。在担任中心组成员期间，每年被九江
市中语会评为“先进教育工作者”。我不能说我做得很好，但我尽力在为永修的语
文教学注入了一点源头活水，为永修的教育事业出力。
我的工作是平凡而琐碎的。但正如一位哲人所言，“平凡琐碎的事情做到极致即是
不平凡”。我也一直以此来激励自己，执著追求信念，恪守职业道德，倾尽心力，
无私奉献，给教师这一职业内涵赋予更完美的诠释，为推动学校素质教育的全面发
展做出自己应有的贡献。
2010年6月24日
