2009年语文期末试卷分析
这次期末试卷是由教育局统一命题的。四年级语文试卷可分为三大板快：积累与运用、阅读与理解和习作表达。下面就从这三个方面进行分析：
一、积累与运用
第1小题看拼音，写词语。同音字书写，这一题，学生做得总体还不错。学生学的都比较扎实，少数学生在“懒”字上有些失误。
第2小题是词语接龙，主要考察学生的词量是否丰富。这一题由于学生掌握得不是很好，个别字上还是错误教多，可仍值得我思考，学生中有不少出现词语“短路”现象，看来平时教学时忽略扩充词量这一点。
第3小题是选择字词句填空，主要考察字词句的运用。句的运用几乎都对了，错的最多的是形近字的运用。
第4题，词语搭配，考察学生的词汇搭配运用。这是学生的薄弱环节，平时要求学生多多背诵课文中的好词佳句，这一题基本上掌握的还不错。
5-7题是课文基础知识理解和运用，用文章中的话来回答，
以上几题主要是考察学生的基础知识掌握的是否扎实，而且看学生在做题时是否认真。
二、阅读与理解
课外阅读分析失误较大。存在以下几个方面的问题。
1、对原文读得不是太认真。没有联系上下问去理解运用。表现在选合适的词语填空一题。
2、分析理解能力较薄弱，对句子的意思理解不够透彻。
3、不能准确把握文章的主要意思，考虑问题不够全面。回答问题不完整，比如第三小题。句子没想通顺就写在卷子上，失去分数。
三、快乐习作。
这次作文是半命题作文，“XX真好”要求学生通过具体事例写出这个人好在哪里。
虽然这个类作为不容易跑题，但能把一两件事写好，体现“真好”的不多。主要毛病是选材平淡，写事不细致，多是粗线条。
总而言之，这次语文测试，学生的发挥不能令人满意，让我发现了不少问题，明确了今后努力的方向：
1、更加重视书写端正、规范、卷面整洁。
2、重视学生学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。
3、对学生加强基础知识的巩固练习，尤其是对后进生加强基础知识的学习，掌握好基础知识。
4、对于一个题目想象多种可能出现的类型进行练习。
5、重视标点符号的教学、重视学生对标点符号的使用。
6、加强阅读教学和阅读训练，提高学生的阅读水平和分析能力。
7、规范学生的答题。
8、重视好词好句的积累，多看书，提高作文水平。
