学校教师德育工作谈
一 ，确立“学生为本”的理念 倡导“学生为本”的理念，就是要求我们的工作必须面向每一个学生，以学生实际的发展需要作为工作的出发点，以服务学生为切入点，为他们的健康成长创造各种有利条件，在求知的过程中实现科学文化素质和思想政治素质的同步成长。
小学的根本任务是教育孩子成长成才起点，在人才培养工作中，应该加强教育者的主导作用。也就是说，以“学生为本”，决不等于放松对学生的严格要求。但这种主导作用的发挥必须建立在充分了解学生的成长需求之上。只有这样，才能确立切实的目标，创造良好的条件，采取更优的措施，并且调动学生成长成才的内在积极性，为他们的健康成长和全面发展夯实基础。到学校工作以后，我一直在思考一个问题：如何真正解决好“培养什么人”和“如何培养人”这个根本问题。作为学校的一名教师，我们到底怎样才能真正成为学生的良师益友？去年以来，我有意识地增加了与学生进行交流的机会，每次和学生在一起，总是感到精神振奋，活力倍增，总是能够听到不少情况和得到许多新的收获。孩子是可爱的，也是真诚的。每个学生都值得我们去重视。
把以“学生为本”作为加强和改进学生思想政治教育的新理念提出来，这是在以人为本、实现人的全面发展的新的基点上推进学生思想政治教育的切实体现，也是践行科学发展观、尊重学生成长成才规律的实际体现。以学生为本，就是要热爱学生、尊重学生、了解学生、引导学生、服务学生，特别要重点关心和帮助生活、学习有困难的学生；
就是要认同学生的主体地位，倾听学生的利益诉求，把握学生的思想脉搏，想学生之所想，急学生之所急，办学生之所盼。思想政治教育只有寓教于教书之中，寓教于管理之中，寓教于服务之中，寓教于学生成才的全过程，把解决学生思想问题和解决实际困难有机结合，促进学生综合素质的提高和整体能力的增强，才能达到“春风化雨、润物无声”的效果。
（二）确立“教书育人”的理念
老师对一个人成长的影响常常是巨大的。我们回忆起自己在大学时代的生活，总会首先想起曾经对自己产生过重要影响的老师，他们治学的风范、讲课的风采、高尚的人格和思想境界，总会浮现在我们的脑海中。近年来，我们有些老师满足于传授课本知识，在育人上存在“不重视、不到位”的现象，有的错误地认为育人和学生思想道德教育是学生工作队伍的责任。这显然是失之偏颇的。我们在座的每一位教师，之所以被称作“人类灵魂的工程师”，而不是“知识的工程师”，甚至也不仅仅是“智慧的工程师”，就是因为社会对教师这一职业，在育人上、在我们的精神境界上有更高的要求。中央强调，“高校所有课程都具有育人功能，所有教师都具有育人职责”。育人是我们教师的天职！你可以选择不做教师，但一旦选择教师这份职业，就必须承担起“育人”的当然职责。
最近，我们时常都被学生天真；
可爱感动，我们能深切地感受到学生对老师的思念和崇敬之情。我们所能做的就是让每个学生用心上好每一堂课，决不让任何一个孩子学不到知识，而影响他们的人生。我们要时刻严格要求学生，关心学生全面成长；
我经常鼓励学生：他们都 是可爱的，也是真诚的。只要努力，没有学不会的知识。
教书育人体现、渗透在各个层面。本科教育不仅要指导学生的专业学习，在思想和生活等方面也负有引导的职责。思想政治教育的首要责任人，思想道德教育的方式和形式可以不拘一格：在论文指导中，可以培养同学严谨治学、追求卓越的精神；
在实验中，可以培养同学相互协作的团队精神和大局意识。总之，“教育植根于爱”。我们每一位教师都应为自己是一位老师而荣幸，把最新的知识传授给学生，用正确的人生观、世界观、价值观教育和影响学生。只要我们真正用心给学生教学授课，带着感情去教学生给指导，育人的效果就会大不一样。
（三）确立“全员育人”的理念
思想政治教育要环环相扣，丝丝入扣，实施无缝链接，必须要有全员育人的保证。它不应仅仅局限于两课教师的课堂讲授，这个道理而应是“处处皆教育之地，人人皆教育之人”。每一位教育工作者，不管你是教师，还是党政管理人员，或是后勤服务人员，都可以成为思想政治教育的好的模范。今后，我们要下大力气倡导“人人都是德育工作者”的观念，并切实落实到自己的工作中
总之；
要做好一名好的教师需具备的基本师德修养，就是要多与同学在一起学习、生活，沟通才能不断提升自己的工作水平，才能做到心甘情愿地为教育事业劲自己的一份力。
