教师继续教育校本培训实施方案
为做好新课程师资培训工作,为努力建设一支观念新,能力强,素质高的新型教师队伍,以适应当前基础教育改革发展及全面推进素质教育的形势,切实保证学校教师继续教育校本培训的顺利实施,结合我校实际,特制定本实施方案。
有利于适应终身教育要求,促进教师专业成长;
有利于更新培训观念,变革培训模式,立足校情,开拓创新,够建新的培训内容体系,切实增强校本培训工作的针对性,实践性和时效性。
具备实施新课程的能力;
树立教师专业化意识,专业发展取得新的进展;
教师教科研能力和综合素质有明显提高,教师为教师数的30%以上,学科带头人为教师数的10%以上。建立并完善校本培训的制度体系,保证校本培训与箍管理规范运行。
⒌通过培训,使教师实现专业发展,具有一定的专业水平,养成教学反思习惯,乐于合作研究,初步具备教学行动研究能力,实现阶段自主发展目标。
教学诊断与反思;
新课程标准与教学大纲对比研究;
课程教学专题研修;
教学行动研究指南等。以教学实际整合培训,教学和教学研究,促进教师在实践中学习,在反思中成长,将新课程的理念有效转化为自觉的教育教学行为,提高教育教学能力和科研水平。
同时,将这种反思实践过程用小结的形式撰写出来,填写在《专题自学报告册》上。通过“教师互评——校长导评——专家复评”等多层次的评议、交流、反思、实践来达到更新教育观念,提升专业化水平之目的。
教师在本周期内,发表论文或参加革命县级以上教育部门组织的教科研活动并获奖,可折算校本培训相应学时,具体标准为:国家级5学时,省级3学时、市级2学时,县级1学时。折算学时数每一年度不得超过10学时。
学员在本周期内,参加省教育厅统一组织的继续教育课程系统考,凡考试成绩合格者,一次性记入40学时。
学员个人档案收集个人学时认定材料。⑵各校校本培训领导组分学期审查学校和个人档案,统计校本培训学时。⑶区培训中心于每年度末在审查各校档案的基础上注册学时。