请还给孩子“说”的自由
寒山居士
摘要：
英语学习需要一个过程，老师不能太注重结果，急于求成。在英语教学中，老师应当给孩子创造良好的语言环境。培养孩子说、学英语的兴趣和习惯。语境的创设在于人，别太抱怨。在教学过程中，我们应当发挥教师的主导作用，认真组织活泼、有序、科学的课堂。鼓励和表扬你的学生，适时的对孩子进行一系列的心理教育。
语言学习需要一个过程，老师不能太注重结果，急于求成。。在英语学习中，我们只有给孩子创造一个良好的语言环境，让他们在这种环境中不断体会英文学习的乐趣，才能为今后的语言学习打下坚实的基础。
好多人都抱怨说国内进行外语教育，没有环境是一个大问题。这话确实不假。试想我们每天除了在课堂有机会听、说英文外，出了教室，铺天盖地的汉语会包围着你。于是有人会便振振有词的说：要想学好英语，除非为孩子请个外教当保姆，送孩子到国外去“游学”。这种思想是很危险的，也是很可笑的。中国有那么多人都在学习英文，如果都走出国，那该是多不切合实际呀！
孩子们在初中低年级、小学阶段，具有好奇、爱表现、善于模仿等特点。他们喜欢陌生事物，对语言的好奇心能激起对外语的兴趣。尤其是在小学三年级至六年级，以至于七年级学习，他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有拘束感。在教学过程中，的、教师如能够发挥主导作用，善于组织和安排课堂教学，以学生为主体，不断鼓励、表扬他们，其最终会让我们的英文课充满活力与乐趣。
语言学习中，说是很重要的环节。离开了说，所有的其他任何课堂活动都将失去应有的积极意义。
今天的一节英文课让我对此有了更深的体会。对于初学者，进行必要的口语练习，不但无负面影响，而且意义更深远。在课堂上，学生是学习的主人。作为教师，如果对学生引导得当，不愁他们不说。
今天课上，我给学生训练的话题围绕“形容词、副词比较等级”展开。
问题如下：
（1） Who runs fastest in your class?
（2） Who is the shortest one in your group?
（3） Whose handwriting is the best?
（4） Which subjeat is more interesting,English or maths?
（5） What，s the slowest Way to travel?
（6） What，s the most expensive Way to travel?
(7) What，s the least expensive Way to travel?
(8) What，s the most dangerous Way to travel?
教学步骤如下：
① 学生搞清每句话的意思，并写出各自的观点;
② 四人一组，进行交流；
③ 全体起立，班内自由走动，互相了解情况(五分钟左右，时间别太长)；
④ 表演挑选3---4人台前汇报结果；
⑤ 教师评价：对学生的评价应公正客观，多表扬，少去纠错；
⑥ 教师小结。
即：回头去看上面的问题，理解语法知识。
在当日的教学反思中，我这样写：
有人说学生在课堂上不可肯开口，时常“启而不发”，我看问题不会出在学生身上，如果教师引导得当，方法具体，灵活多样，学生会说出其想法的，学英语要有个过程，要大量的积累，别时时去就错，应当用十分灵活的方法，联系学生生活实际，去教给学生语言知识。
鼓励和表扬对学生尤为重要。
“只有说才会说，只有听才会听”。实践出真知。
认真倾听孩子的心声，大班授课，别冷落了一些本能够说好的学生。多创造机会给他们。
适时的对学生进行心里教育，克服其惰性，运用鲜活事例，教育学生明确学习目的，提高他们对学习英语的认识。克服学生英语学习的几种障碍，畏难心里，自卑心里，逆反心理，冷落心里。
