同志们：
在全党开展深入学习实践科学发展观活动，是党的“十七大”做出的一项重大战略决策。市委、教育局党委、鹿木乡党委对开展深入学习实践科学发展观活动高度重视，都相继对学习实践科学发展观活动进行了动员和安排部署。我校作为鹿木乡第三批深入学习实践科学发展观活动单位，从2009年9月开始到2010年2月基本完成，集中深入开展学习实践科学发展观活动。本次学习实践活动校党支部非常重视，专门作专题研讨和安排部署。今天，我们这个动员会，就是按照上级的统一部署和要求，动员广大党员、领导干部要迅速投入到学习实践科学发展观活动中来，进一步统一思想、提高认识，全面落实学习实践活动各阶段工作任务。下面，我讲几点意见。
一、充分认识开展深入学习实践科学发展观活动的重大意义，切实增强责任感和使命感
在全党开展深入学习实践科学发展观活动，是党的“十七大”在世情、国情、党情发生深刻变化，我国改革发展进入关键阶段的新形势下做出的重大战略决策，对于推动我国经济社会又好又快发展，开创全面建设小康社会和中国特色社会主义新局面，具有非常重大的现实意义和深远的历史影响。
第一，开展深入学习实践科学发展观活动，是用中国特色社会主义理论体系武装思想的重大举措。思想建设是党的建设的根本，理论素质是党员干部思想政治素质的灵魂。科学发展观作为我们党理论创新的最新成果，创立以来得到全党和全国人民的衷心拥护。但也必须看到，科学发展观作为中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，我们从整体上理解得还不够全面、不够系统；
作为马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，我们还没有完全掌握，还没有真正成为我们认识世界、改造世界的思想武器，还需要长期的反复学习和实践；
作为我国经济社会发展的重要指导方针，我们还没有完全贯彻落实到教育发展的各个领域和各个环节。因此要通过这次学习实践活动，进一步深刻理解和把握科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求，着力转变不适应、不符合科学发展观的思想观念，进一步增强贯彻落实的自觉性和坚定性。
第二，开展深入学习实践科学发展观活动，是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的必然要求。目前，我们的执政能力与新形势新任务的要求还不完全适应、不完全符合；
一些党员的思想观念、能力素质与党的先进性要求还不完全适应、不完全符合；
一些管理手段和创新能力与教育改革和发展任务还不完全适应、不完全符合；
一些党员干部宗旨意识不强，艰苦奋斗意识淡化，工作作风漂浮，抓落实不够有力等。这次学习实践活动，正是“三个代表”重要思想学习教育活动和先进性教育活动的继续。目的就是要集中解决党员、干部中存在的各种问题，永葆党员先进性，切实提高学校各部门的教育、管理、服务能力。这对于办好让群众满意的教育具有重要的现实意义。
二、严格按照《实施方案》要求，推进我校学习实践活动扎实有序开展
这次学习实践活动学校制定了《实施方案》，这个方案是根据乡党委的统一部署和要求制定的，我们一定要认真学习、准确把握、严格实施。
第一，要明确指导思想。这次学习实践科学发展观活动的指导思想是全面贯彻党的十七大，十七届三中全会，鹿木乡党委第三批科学发展观实践活动动员大会精神。以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，引导全体党员、干部深刻领会和把握科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求，在认清目标、明确任务中解放思想，在比学先进、查找差距中真抓实干，切实增强创新教育率先发展的自觉性和坚定性，不断提高学校教育科学发展的能力和水平，为学校持续健康发展，不断增强学校核心竞争力，为鹿木教育更好更快的发展奠定坚实的思想基础、组织基础和强有力的体制保障。
第二，要明确目标要求。此次学习实践活动，以学校全体党员和学校校委会领导干部为重点，教职工积极参与，按照上级的总体要求，以认真负责的态度、改革创新的精神、求真务实的作风，切实抓好、开展好学习实践活动，真正做到坚持“诚信、民主、科学”文化观为指导，走内涵式发展之路，突出以教学为中心，促进学校又好又快发展。在此基础上思想认识达到新高度、能力素质得到新提升、解决问题取得新成效、创新机制实现新突破。
三、加强组织领导，确保圆满完成学习实践活动的各项任务
这次学习实践活动共分为学习调研、分析检查、整改落实三个阶段。具体内容在这里就不细讲了，把分段时间简述一下：
第二阶段：分析检查（2009年10月21日至12月10日）
在这里我强调四点：
（一）是加强领导，落实领导责任。学校成立了由学校党支部书记、校长彭希者同志任组长，支部副书记付美红同志任副组长的学习实践活动领导小组，由林明夫副校长、付启聪工会负责人、朱志德大队辅导员为主要成员。各教研组处室要安排好学习实践活动，领导干部要带头学习，并组织好本组教师系统学习（下发关于科学观内容的1本小册子），要从思想上、行为上、工作上认真对照与科学发展观要求不相适应、不符合的方面和存在的问题，认真加以研究和整改，确保活动有机、有序、落到实处，收到实效。
（二）是明确任务。这次学习实践活动要求全体党员人人参与，以党员干部为重点，以“和谐发展，规范办学，服务师生，争创一流”为主题，以“关爱每一名学生，关心每一位教师，探索一条有效育人途径”为载体，以认真学习教育规律，探索教育规律，实践教育规律，实现学生、老师、学校的共同发展为目标，寻找学校发展过程中的制约因素，破解发展难题，为学校又好又快发展提供坚实基础。
1、是要破除常规思想，树立创新观念。在全面推进课程改革的今天，再靠满堂灌、只注重自己教而不注重学生学的一套显然不行。这正如胡锦涛总书记所说：“不学习，不坚持学习，不刻苦学习，势必会落伍，势必难以胜任我们肩负的重大职责。”我们的时代瞬息万变，学习稍一懈怠，新知识就会难倒我们。如果自己再不注重创新，不改变观念，不积极实践，不仅自己将被淘汰，同时也将严重影响学生的进步和学校的发展。
2、是要破除自由主义思想，树立严肃的纪律意识。有的党员同志讲原则不够，牢骚过多，忽视了学生的意见、家长的认同、同行的看法、领导的评价和学校的声誉，在群众中影响不好，损害了党员的形象。希望通过这次学习，每位党员同志都能严于律己，提高自己的思想认识，高标准，严要求，管住自己的嘴，规范自己的行，不要让群众把我们看扁了，看低了，看不起了。
3、是要破除“吃老本”思想，树立“科研兴校”观念。随着社会的发展，学生的需求迅速增长，知识更新进一步加快，陈旧的观念、落后的方法、僵化的模式，成为制约学校发展的瓶颈，成为提高教育教学质量的障碍。有些同志对此认识不够，不爱学习，抱着几年前、十几年前在学校学到的那点淘汰得差不多的知识，故步自封，不思进取，对新课程背景下的教学理念、教学方法、教学模式，不闻不问，得过且过，对学校组织的教科研活动不积极、不投入，甚至有抵触情绪，知识面狭窄，知识储备浅薄，不善于跟学生沟通，教学方法死板，课堂气氛沉闷，学生学习主动性不强，不能够充分发挥学生的主体作用，这些都严重影响着教学质量的提高。通过学习实践活动，我们要牢固树立“科研兴校”意识，把提高质量的着眼点放在课堂上，放在教师的教和学生的规范上，切实增强教育教学的有效性。
（三）是要注重探索创新，营造舆论氛围，坚持“两手抓、两促进”。坚持把改革创新精神贯穿学习实践活动始终，各教研组处室要在严格按照规定环节开展工作的同时，大胆创新，做到规定动作不走样，自选动作有特色。结合教研组处、处室工作的实际和特点，围绕学校工作总体目标，认真抓好学年度工作计划的落实，并在学校各项工作中做到统筹兼顾，创造性工作；
安排好教学和督导两项工作，真正把学习实践活动落实到学校实际工作中来；
同时学校要做好学习实践活动的宣传工作，突出重点，紧扣主题，加大力度，宣传科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求，向全体教职工宣传开展学习实践活动的重大意义，宣传学习实践活动的部署、要求、做法、经验和成效，努力营造开展学习实践活动的良好氛围；
各教研组处室要正确处理好学习实践活动与日常工作的关系，围绕中心、服务大局、统筹兼顾、合理安排，既要投入足够的精力搞好学习实践活动，又要做好本部门的各项工作，以工作的实际成效衡量和检验学习实践活动的效果，确保学习实践活动和当前工作两促进、两不误。
（四）、要在具体活动中抓成效。要继续解放思想，提高认识。全体党员要进一步解放思想，更新观念。同时，要能带领广大教师认识到自身的差距，尤其是思想上的差距，从而转变思想，积极投身新课程改革中。要创新考核评价机制。将科研能力、教学方法、受学生欢迎程度、课堂效率的提高等都纳入考核评价体系之中，切实发挥教科研在提高教学质量中的重要作用。要利用绩效工作为杠杆，提升教师的积极性。要制定新的用人机制、评价机制。科学的用人制度，就是能使想干事、能干事、干成事的青年教师脱颖而出。规范学校聘任制度，实行定岗定责，做到择优上岗，加大评教力度，增大学生评教的比值，促使老师改进教学方法，以此提高教学质量。
同志们，深入学习实践科学发展观活动，意义重大而深远，任务光荣而艰巨。全校党员干部要以高度的政治责任感和奋发有为的精神状态，扎实推进，不走过场；
认真实践，不敷衍了事。通过学习实践活动，使我校的各项工作有一个更大的变化，让鹿木乡学校焕发出新的光彩。
