这几天的思想总结。
接连接触到几个关乎现实教育制度的问题，总觉得说不通。因为现行的制度是错误的，无论你怎么改变也不可能除去显示教育的弊端。
首先来说说大学教育的目的，现行的目的是为了提高大学生综合素质，为社会输送合格的人才。但是大学的定位应该是与社会相平等的一个群体，社会的进步应该由大学来引导的，而现在的大学要为社会输送合格的成品而彻底沦为了社会的附庸。这不能不说是社会的悲哀、国家的错误和民族的不幸。当把一所所大学当作是一个个的车间，把人才当成木材来培养的时候，所出来的都是千篇一律的复制品而不会是艺术品，培养出来的只能是工匠而不会是大师。
解决这样的问题需要的不仅仅是决策者的高瞻远瞩，更需要改革者大刀阔斧的勇气。不仅要砸烂现行的这套旧制度更要驱逐人们心中长久以来形成的教育观念。即教育的目的并不是为了回报，教育本身不是目的而是工具，教育是为了人的发展。第一个措施就是要还给大学一个宽松自由的环境，比如说先把CP的党支部请出去。其实即使这样会出现些许的动乱但是社会却是会进步的。一潭死水的社会其最后结果就是发黑发臭。但是有人敢这样做吗？
其次呢，究竟是做艺术品还是做复制品呢？其实我们每个人都在梦想着做艺术品而且还是想做《叼着烟斗的小男孩》那样的极品艺术品。下面的问题就是如何做一个艺术品了？我们期待每一天都会是一个崭新的开始，但我们不能像小学生那样，新学期开始了，拿着新课本，买了新文具，端端正正坐在桌前，等待一个新的开始。可以吗？不可以。因为我是一个普通人，处于社会底层的复制品，从未想过成为一个艺术品，也可能永远都成不了艺术品。那么我能做什么呢？我能够用艺术品的眼光去审视我自己审视这个世界。当我把自己当成一个艺术品的时候，我就是一个艺术品。
社会是分阶级的，这是要必须承认的现实，无论在资本主义社会还是社会主义社会，贫民窟和繁华都市，旧农村和大城市之间必然有着不可弥补和跨越的隔阂。其价值观的取向、生活的习惯和方式都必然有巨大的不同，只恐怕这种不同会是深入骨髓无法改变的。这种差异必然导致的问题就是持有这两种观念的人的掐架，痛苦也就会伴随着这种差异的存在而存在着。
综合来看呢，这几天的思想比较零散、比较反动、比较纠结。我想正是这些矛盾的存在才会让人变得成熟、变得现实、变得圆滑。
痛苦只是一个过程，当痛苦成为一种习惯，痛苦也就不会成为一种痛苦了。
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