2011年学业考试社会试卷部分试题分析
一、试题分析
嘉兴市2011年学业水平考试第21试题（地理知识），按照《课程标准》要求，重点考查了地理方面的基础知识和重点知识，命题材料结合了我国“十二五”规划这个时事政治来考查学生综合分析问题、提取有效信息、解决现实社会生活中实际问题等能力，自然地将知识渗透在日常生活的方方面面，引导学生关注当今人类生存与发展进程中的重大问题，体现了让学生运用可持续发展观点分析和解答地理问题的能力。本题最大的特点是突出地理图像功能，考查学生的地理思维过程，考查学生从图文中获取地理信息、解决简单地理问题的能力，突出表现了要求学生能够从给定的材料或地图中提取、加工、运用信息，结合所学知识解决问题，这有利于培养学生的地理素养，避免在地理教学中过分强调死记硬背的倾向。
二、考生答题存在的不足
1.初一社会地理读图的基本技能不足。
2.审题能力较差，不能准确地、全面地从试题的文字中获取有效的地理信息进行答题，常造成理解错误或者出现偏差的现象。地理表述能力差，不会用自己的精练的地理语言表达地理事物，或表述不完整不准确。
3.部分学生基础知识不牢，对基础知识与技能掌握不扎实。
三、对今后的教学建议
1．认真学习《课程标准》
要认真学习《课程标准》。把评价学生提出问题、解决问题的能力作为地理教学的重要目标之一。初一地理知识的复习教学中，教师要引导学生发现问题、提出问题、分析解决问题，培养创新精神。特别要关注课程标准中，对知识技能、过程和方法、情感态度价值观三维目标的要求。
2．突出重点，夯实双基
今后的新课改随着素质教育的实施，对基础知识、基本技能的考查应当成为重点。因此，掌握扎实而灵活的基础知识是提高质量的关键。初一社会地理基础知识的训练、基本技能的培养是我们组织教学的两个基本点。新的教育教学形势不仅要求学生掌握扎实的基础知识和基本技能，而且能灵活运用课本上所学到的知识解决现实生活中的实际问题。
3．改革课堂教学，提高教学效益
新课改要求课堂教学必须突出学生的中心地位，学生在教师引导、点拨下挖掘知识内涵，发现知识的内在联系，掌握科学的学习方法。课堂上：一是注重培养学生读图分析问题的能力。学习地理的关键是对地图的学习，在教学过程中一定要教会学生读图、析图，灵活运用地图，从地图上提取重要的知识，切忌死记硬背。二是要注重培养学生归纳概括能力。因此，我们在平时教学要引导学生去归纳总结，培养学生这方面的能力。
