如何提高课堂教学的实效性
创建高效的英语课堂,是提高教学质量的关键，在我的英语课堂中，这一点是很失败的，而如何有效地利用好课堂时间，向40分钟要质量，结合我校的英语教学实际，我总结如下：
1、备好课。备课时，不仅要备教材，更要备学生，从学生角度出发，哪种教学方法更适合学生，并彻底掌握教材的重难点，充分利用各种资源，如教具、小黑板、多媒体等，遵循“五步教学法”，热身阶段可以利用游戏、歌曲、卡片等进行上节课重点知识的复习，巩固已学知识，新授阶段以讲授为主，引导学生，让学生成为课堂的主人，掌握单词及语法点，巩固操练阶段可以利用情景教学法，让学生小组合作学习，主动参与到课堂教学之中来，拓展练习阶段可以利用小黑板或多媒体出示本节课的语法点，设计各种形式的习题，如听力、单词和句型的训练，也可以有语法知识的练习，让学生学了会用，这是最基本的目的，最后课文处理上要落到实处，让学生张开嘴，多说、多听、多读，先齐读，分角色读，在个别读等。
2、注意课堂节奏，吸引学生的注意力
学习效率的高低与注意力集中与否关系很大。小学生比较贪玩好动，课堂注意力难以持久，要采取各种方法来不断调整和吸引学生的注意力。根据教学内容，精心设计一些游戏、竞赛等，使学生一直保持情绪高涨、智力振奋的状态。
3、创设情境，创建英语课堂环境
设置与本课相关的情景，让学生身临其境，如购物、问路、生病等，在教师的引导下让学生进行对话表演，掌握大纲所要求的语言知识与技能，提高语言运用能力，使教学任务在活动中得以完成。
4、 建立良好的师生关系
教师如果能赢得学生的尊重和喜爱，学生在课堂上就会比较配合，各种教学活动就能取得良好的教学效果。学生在学习上遇到困难，也会主动来找你寻求帮助，与你交流。相反，如果学生不喜欢你，那么他对你的课就表现不出兴趣，你布置的作业不完成或草草应付，甚至产生抵触情绪，放弃学习你所教的这一门课。所以，要给他们多些关爱，多些尊重，努力构建和谐的师生关系。
下面谈谈一些个人看法及改进措施：
1、学的好不一定就教得好，可能是本人的能力差，业务水平比较低，其实也没有很好的水平去带好徒弟，怕影响了新老师。
2、自己存有惰性思想，完成教学任务后，没有对学生进行跟进工作，尤其是后进生的辅导工作。
3、课备得不够精，教学方法及模式有待改进。
4、在剩下的时间里，利用中午和下午时间对学困生进行跟踪辅导，从单词入手，多鼓励，多表扬，培养他们的自信心。
6、多奉献一些个人时间和精力。
