2010年小学语文课堂教学改革的研究》两个课题开展研究，坚持理论研究与实践研究相结合，整合教学实践、校本研究、校本培训的效能，让全体教师在同伴互助中发展，在个人反思中提升，在专业引领中完善自我，踏实有效地开展课题研究，从而进一步规范学校的教科研活动，促进学校内涵发展。
1、加强理论学习，提高科研能力。
为了使全体教师进一步更新观念，充分认识到教育科研是提高教育质量、推动教育教学改革的关键，是提高教师素质的重要途径，本学期我校根据教师在课题研究过程中遇到的实际问题及课题即将结题等实际情况，进行了《如何进行课题的结题》及《新课程背景下提高小学阅读课堂教学效率的策略探索返璞归真 增强实效》系列培训。通过培训实验教师明确了课题结题的步骤和结题资料的收集体与整理及结题报告的写法，同时对语文课题阅读教学过程中遇到的 “虚、偏、杂、闹、碎、低”等倾向，学到相应的解决策略，即扣紧“四个点”（知识点；
能力点；
疑难点；
借鉴点），夯实基础不放松；
兼顾“四个面”（涉及面；
拓展面；
结合面；
侧重面），拓宽视野强素质；
体现“四个三”（ “三维度”；
“三品味” ；
“三层次”；
“三境界”），继承创新显本色；
做到“四个动”（动脑、动口、动手、动情），发挥主体能动性；
实践“四句话”（理念新；
方法活；
过程优；
效率高），求真务实保质量。有了理论层面的指志，实验教师们不断对阅读教学策略进行完善，并与相关学科进行整合，取得了很好的效果。
二、教科研一体化，构筑有效课堂。有效的教育,有效的课堂是我们每位实验教师的追求,也是我校教育科研的最终目标。教研与科研相结合是教育科研发展的必然趋势。本学期我校继续围绕“有效性”这一主题开展教科研研究。我们的工作方法是抓面选取点，点面结合，促教师教科研能力全面提升。首先在班主任中开展以课题为研究内容的“同构一课”活动，要求各课题研究组根据平时课堂教学中存在的主要问题，结合课题研究的内容，选择课的内容，即针对教学中的困惑,难点确定教研主题,然后围绕这一主题开展了理论学习,集体备课,说课,上课,听课,评课,反思等研讨活动。我们抓住这个面对营造科研氛围，鼓励所有课题教师积极参加课题研究，并通过听课反馈发现研究中遇到的普遍性问题，如：“虚、偏、杂、闹、碎、低”等倾向，针对这些问题进行集中培训，使实验教师找到解决问题的策略，得到理论层面的支撑，在此基础上从同构一课中选取课堂实效性强的教师承担“实验点”，再次以科研汇报课的形式呈现研究成果，实施以研代训。让所有教师共享教科研成果。本学期有三名实验教师做了科研汇报课：刘刚老师讲的《乡愁》；
于红老师讲的《》；
项丽华老师讲的《识字写字课》。教师们经过从实践到理论，再从理论到实践这样一个研究过程，每个人都有所收获和体会。于是我们组织教师将自己实验过程中的所获所得以案例或论文的形式呈现，先后有二名实验教师两篇教学设计；
有两名实验教师撰写教研论文。教科一体化，为教师的研究工作搭建了平台，提升了教师们的研究能力，使科研课题取得了实质性的进展。
综合实践《充分利用农村绿色资源，开展综合实践活动》课题，本学期由于季节和时间的关系，本学期进入结题阶段，我们课题所有材料进行分类归档，并对课题研究的整个过程进行详细的回顾，撰写了结题报告，准备申报结题。本课题的研究促进了学校特色的形成，在本学期学校申报省级绿色学校，使课题研究成果进一步扩展。
三、做课题的结题及课题档案的管理。
《充分利用农村绿色资源 开展综合实践活动》课题本学期即将结题，为了使课题能顺利结题，我们在做好材料归档工作同时，把实验中的一些做法和经验上升到理论层面，按时撰写了结题报告，及结题成果的收集与整理工作。
三、 问题与反思
1、“十一五”课题的研究已接近尾声，我们感受到课题的研究促进了学校的发展，但在研究的过程中也遇到了问题。如：部分教师对课题的研究还持应付态度，这使我们感受到：“如何进一步提高课题研究的实效性，使课题研究过程成为促教师专业发展的过程？”将是我们在下一步研究中应重点观注解决的问题。
2、课题研究存在不平衡现象,现在所立的课题学科性过强，如何提炼出即适合学校实际，又是各学科教师均能参与有实效的课题，是下一步立课题时应解决了另一问题。
3、如何进一步做好教科结合，实现以科研促教，教师全员参与,共同研究来解决教育教学的实际问题.如何突破现有课题组的局限,建立各有侧重的教研专题,做到教学,研讨,改进有一个明确的目标,防止教研漫无边际的现象,这是我们急待要解决的问题.
4、在科研中如何防止浮躁,急功近利的心态如何调动教师主动参与每一次科研活动,是我们要重点思考的问题。
2010年小学科研工作总结
一学期来，我校在区科研部的领导下，以素质教育为核心，通过科研牵动不断改革创新教育教学工作，“以科研促教改，以教改提质量”更成为我校全体教师的共识。
一、规范科研管理，做好科研日常工作。
1、继续完善和强化各项管理工作。积极参加区科研部的例会，及时召开校内科研会议，传达会议精神，将尽早通知每位教师，认真组织论文选送。及时上传科研计划、总结、信息和科研报等内容。
2、通过科研与教研活动结合，开展课题成果展示活动，通过“师徒同上一节课”、“优质课”研讨活动教、活动将课题研究成果进行转化推广。09年10月19日到11月9日期间我校开展了“师徒同上一节课”教学研讨活动。骨干教师带头上研究课，为推动我校的课改实验起到了榜样作用。因此，在学校领导的重视下，我校教师参加课改的热情高涨。教师们的教学观念及教学手段得到了更新。本学期每一位教师都能使用多媒体进行教学，整个教学风貌可以说是焕然一新。从平常的教学工作中积累课题素材，使课题实验研究回归教学工作。通过科研牵动，我校教师业务逐步提高，能够参加区级赛课活动教师人数在增加。
我校鼓励青年教师积极参加上级部门组织的各种赛课活动，通过参赛提高理念，锻炼自己的魄力，从而进一步提高的个人专业水平。本学期参加区级赛课共计6人次。
2010年10月25日，我校贾红卫老师参加区“开拓杯”赛课，上交录像课，题目为《搭配中的学问》。
10月下旬，我校张艳红参加区语文“开拓杯”说课赛课。
10月27日，我校温玉杰教师参加香坊区进修校“生命教育”学科“卓越杯”赛课，由于甲流影响，以录像课的形式上交。题目为《我喜欢我自己》，初赛后，被推荐到市参加“进取杯”赛课。11月26日，温玉杰到风华小学参加香坊区进修校“生命教育”学科“卓越杯”决赛课。题目是《我与伙伴共成长》。
11月11日，我校殷玉梅在哈尔滨市香坊区教师进修学校参加语文学科三年教龄以内“卓越杯”笔试测试、说课初赛、上课。11月19日在哈尔滨市香红小学参加教学展示课，题目是《掌声》。
3、科研室负责人组织培训教师。学习区进修学校李军校长的科研课题立项内容，组织教师写学习体会。为下一步立项奠定基础。
4、积极组织教师走出去学习，聆听专家的讲座，提高个人的科研意识，明确课题课的研究方法。
09年12月9日，我校李金玲、贾宏卫、于明慧、李竹君到幸福镇信义小学去参加区课题课实验活动。在活动中听了两节课，又听了市学会许凌云专家的讲座，收获很大，教师们进一步明确了如何做好课题实验课。
二、通过征集科研成果，提高教师成果总结的能力。
本学期，我校根据市、区科研部的要求，每位有市级课题研究的教师每年都要有一份科研成果。我校教师积极响应上级号召，及时做好课题研究成果总结。9月23日，为建国六十周年献礼，我校征集省市学会科研成果9篇上交区科研部。10月20日，我校征集市学会科研成果论文23份。11月，我校征集省学会论文10篇。加强对外推出的力度，争取论文发表和获奖率继续上升。
三、做好阶段性总结。
科研负责人及时做好科研工作的总结。及时地把科研情况收集存档。
