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  • 您的位置:鸿斋文档网 > 节日大全 > 春节 > [幼儿中班美术课教案详案反思... 正文 2019-07-03 11:06:44

    [幼儿中班美术课教案详案反思3篇《有趣的线条》]中班美术教案详案

    相关热词搜索:中班 线条 反思 幼儿中班美术课教案详案反思3篇《有趣的线条》 中班美术教案 有趣的线条

      教案一

      【设计意图】

      玩橡皮泥是孩子的乐趣,每次看到孩子们玩橡皮泥时,他们会把橡皮泥做成长短不同,形状不同的线条.看来孩子们对线条很感兴趣,但并不知道线条具体有哪些.本次活动主要是想让幼儿认识不同的线条,从认识的基础上去感受线条,创造和想象线条,让他们在这个活动中,能够很快乐的学到知识,激励幼儿对学习的兴趣.

      【活动目标】

      1、能够认识和感受不同的线条[直线(长和短),折线,波浪线,弹簧线]

      2、可以用形象的线条表现出"声音"音乐

      3、能够大胆的创造和想象

      活动准备:声音录音磁带一份(滴水声,开门声,电钻声,大黄蜂飞的声音.....),录音机一个,不同形状的线条(拟人化的直线-长和短,折线,波浪线,弹簧线),大白纸一张,画笔若干

      【活动过程】

      一,导入主题:(1")

      "小朋友你们看这是什么呀?"(电线)

      "那电线是什么样的?"(长长的,直直的)

      "那长长的,直直的线条像什么呢?"(铅笔,毛线,铁丝,头发,尺子,棍子,梳子的齿,衣服上的纹路,数字"1",桌子角,下雨的线条,光线,水龙头里流出的水,妈妈细长的手指,筷子,棒棒糖的棒子,吸管......)

      二,引入主题:认识线条(15")

      "刚才小朋友们真不错,想到了这么多,可是啊,刚才小朋友说的时候,长长的直线宝宝偷偷的告诉我,它说啊,小朋友都在说他,现在特别的想见见小朋友,你们欢迎它吗?"(欢迎)

      1,出示长直线

      (直线条和小朋友问好)"小朋友,你们真能干,说了这么多的和我一样的东西,呵呵!我好开心,你们知道我叫什么吗?"(直线......)

      "你们说的很对,我的名字就叫直线,我是直直的.可是我还有一个弟弟,为了区分我俩啊,我又叫长直线,你们想认识我的弟弟和其他的朋友吗?"(想)

      2,出示短直线

      "我的身体短短的,和哥哥一样也是直直的,你们知道我叫什么吗?"(启发幼儿思考,说出短直线)

      "那我像什么呢?"(男孩的头发,草,小水滴,眉毛,睫毛......)

      "小朋友真不错,哎呀!波浪线姐姐它想和小朋友认认识了"

      3,出示波浪线

      "小朋友我是柔柔的,弯弯曲曲的,你们能给我起一个好听的名字吗?"(启发幼儿看着线条说出它的特征)我呀就叫波浪线

      "那你们觉得我像谁呢?"(河流,蛇,弯曲的头发,蚯蚓,吃西瓜咬的印子......)

      "我固执的哥哥要出来了,你们看,它来了"

      4,出示折线

      "嘿嘿,我是固执的哥哥,长的很想波浪线,可是我比妹妹坚强,我的名字和妹妹的不一样,我叫折线,我尖尖的,很固执.该说说我像谁了吧."(字母W,老虎的牙齿,锯齿,屋顶......)

      "好啦,我要去玩了,又有一个线条要和你们见面了.小朋友再见!"

      5,出示弹簧线

      "我跳,我跳,我跳跳,HI!小朋友我是弹簧线,我想小圈圈一样,你们都说了我的哥哥姐姐们像谁,那那我像谁呢?"(电话线,弹簧,龙卷风,假头发......)

      "我们一下子啊,认识了这么的线条,你们高兴吗?你们能告诉老师它们长什么样吗?"(说出各个线条的特征)

      三,找线条(巩固各种线条在孩子们脑中的印象,学会观察.引导幼儿在生活中找)(7")

      四,感受线条(10")

      1,用躯体或动作表示不同线条的特征

      2,听声音画线条

      五,活动结束(2")

      "小朋友们,我们现在到线条王国去,我们手拉手不分开,一个牵一个去线条王国,好吗?"(好)

      "走咯!线条宝宝手拉手,走到哪里不分手"

      延伸活动:在生活中找出不同的线条

      教案二

      【活动目标】

      1、学习线条画,知道线条画的一些特征和表现手法。

      2、学画流畅的长线条,提高幼儿借想象和创造的能力。

      3、发展幼儿的想象力,创造力和装饰画面的能力。

      【活动准备】花蝴蝶的图片,黑色水彩笔等

      【活动过程】

      一、教师出示花蝴蝶,讲述故事:春天来了,有一只美丽的蝴蝶在花丛中飞来飞去,(教案出自:屈老师教案网)它听说小朋友们提别喜欢它,于是它悄悄的飞来了,看到黑板上有一张白白的纸,它就在纸上一直绕,然后变出了一幅美丽的图画。(老师边讲,边画出蝴蝶飞行的路线,然后画除一幅图。)

      二、教师引导幼儿观察白纸上的路线图。

      1、看看花蝴蝶在白纸上留下了什么?

      2、这幅图其实就是花蝴蝶留下的线路图,请小朋友们看一看,它是从哪飞到哪的?请小朋友抬起手跟老师一起画!

      三、引导幼儿想象,看看画出的大小不一样的圆圈像什么?能变成什么样的图案?鼓励幼儿说出不一样的东西。

      四、教师示范一遍,用线描画的装饰手法进行装饰,并鼓励幼儿创造出更多的线条和图案。(老师觉得这个图特别像一顶小帽子,那么我们就把它装饰成一顶漂亮的小帽子吧!请小朋友们认真看,老师是这么画的?)教师示范出花纹,比如:波浪线,横线,竖线。

      五、幼儿自己操作,教师进行巡视指导。

      活动结束:集体欣赏作品,进行评价活动。将画的好的作品贴到黑板上,让幼儿自己讲述。

      教案三

      【活动背景】

      我班是新生班,幼儿年龄及发展水平不均衡,尤其在绘画方面,幼儿基础水平差,不会画,不敢画。通过本次活动,初步培养幼儿对绘画活动的兴趣,并能大胆,自由作画,充分发挥想象力,将自己的思维和想法用绘画形式表现出来,体验绘画的乐趣。

      【活动目标】

      1、体会手的运动方向的变化带来的线条变化,学习有控制的地用笔。

      2、尝试用笔在纸上画各种线条,练习用不同的线条表现对事物的感受。

      3、激发幼儿大胆创作,感受绘画的乐趣。

      教学重点、难点

      激发幼儿用线条大胆表现对事物的感受。

      【活动准备】

      每人一尺毛线记号笔水彩笔作业纸白板

      【活动过程】

      一、开始部分——甩线条

      用游戏引入:

      1、手指游戏

      2、毛线跳舞

      (1)教师用毛线甩出各种线条,幼儿观察并感受手的运动带来的线条的变化。

      (2)幼儿用手指书空画一画。

      (3)幼儿和老师一起甩毛线。

      (4)师小结:线条随手的运动而变化。

      二、基本部分——画线条、变线条

      1、教师出示“神笔”在纸上画各种线条,幼儿比较后说说不同的线条像什么,给人的感受是什么?

      2、请幼儿拿出“神笔”在纸上随意画线条,体会手、笔、纸之间的关系。注意指导幼儿的握笔姿势及坐姿。

      3、幼儿对笔和纸有所熟悉之后,引导幼儿用不同的线条表现对事物的感受。

      4、鼓励幼儿发明创造新的线条表现各种物像。鼓励幼儿互相交流,增加创作的乐趣。

      三、结束部分——说线条

      请几名幼儿展示作品,谈自己的想法,大家评价,看谁画的线条种类多,肯定与众不同的有趣线条。

      四、延伸活动——体游“会跳舞的毛线”

      教师甩毛线,幼儿扮“毛线”在我的指挥下“跳舞”。

      【教学反思】

      本次活动为幼儿创设了一个宽松、自由的心理环境,(教案出自:屈老师教案网)允许幼儿自由表达自己的想法,自由的画,激发幼儿创作愿望,体验到了绘画的乐趣,较好地完成了本次活动的教学目标,并尝试了绘画教学的新思路——教师乐教,幼儿乐学。本活动受到听课老师的一致认可和好评。

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